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计算思维在计算机课程教学中的贯穿

清华大学 辅仁网/2017-07-08

计算思维在计算机课程教学中的贯穿
李莹; 1:北京航空航天大学计算机学院 摘要(Abstract):

从计算和思维的内在关系入手,介绍计算思维的基本概念。在此基础上,阐述计算思维和计算机科学的紧密联系以及目前计算机学科教学中存在的几点问题,据此提出以实践案例、工程项目和多学科融合为手段的层进式计算机课程教学方法。

关键词(KeyWords): 计算思维;;实践案例;;工程项目;;多学科融合

Abstract:

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 李莹;

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参考文献(References): [1]董荣胜,古天龙.计算机科学与技术方法论[M].北京:人民邮电出版社,2002:27-28.[2]陈国良,董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学,2011(1):7-11.[3]董荣胜,古天龙.计算思维与计算机方法论[J].计算机科学,2009(1):1-2.[4]Wing J M.Computational thinking and thinking about computing[J].Philosophical Transactions of the Royal Society A:MathematicalPhysical and Engineering Sciences,2008,366(1881):3717-3725.[5]Wing J M.Computational thinking[J].Communications of the ACM,2006,49(3):33-35.[6]朱亚宗.论计算思维:计算思维的科学定位、基本原理及创新路径[J].计算机科学,2009(4):53-55.[7]战德臣,聂兰顺,徐晓飞.“大学计算机”:所有大学生都应学习的一门计算思维基础教育课程[J].中国大学教学,2011(4):15-20.[8]蒋宗礼.坚持抽象第一的基本原理,追求问题的系统求解//林闯,胡事民,蔡莲红.第七届全国计算机系系主任论坛论文集[C].北京:清华大学出版社,2004:77-82.[9]蒋宗礼.以能力培养为导向,提高计算学科教育教学水平[J].中国大学教学,2008(8):35-37.


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