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生物信息学教学与医科学生计算思维培养

清华大学 辅仁网/2017-07-08

生物信息学教学与医科学生计算思维培养
张乐平;冯红玲;宋茂海;孔玉;李东方; 1:第二军医大学基础部计算机教研室 摘要(Abstract):

随着生命科学与计算科学的交叉越发紧密,计算思维培养已成为医学院校计算机教育的研究热点。文章分析生物信息学与计算思维培养的关系,提出以生物信息学为课程载体,在"让思维具有计算特征"的教学中培养医科学生的计算思维能力。

关键词(KeyWords): 计算思维;;生物信息学;;任务驱动;;关注点分离

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 上海市教委重点课程建设立项课题(沪教委高[2009]42号);;第二军医大学研究生教育研究立项课题(YJG-2012020)

作者(Author): 张乐平;冯红玲;宋茂海;孔玉;李东方;

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参考文献(References): [1]Wing J M.Computational Thinking[J].Communication of the ACM,2006,49(3):33-35.[2]战德臣,聂兰顺,徐晓飞.“大学计算机”:所有大学生都应学习的一门计算思维基础教育课程[J].中国大学教学,2011(4):15-20.[3]陈杰华.程序设计课程中强化计算思维训练的实践探索[J].计算机教育,2009(20):84-85.[4]Dijkstra Edsger W.Selected Writings on Computing:A Personal Perspective[M].New York:Springer-Verlag,1982:129-131.[5]中国科学院信息领域战略研究组.中国至2050年信息科技发展路线图[M].北京:科学出版社,2009:46-48.[6]郭喜凤,孙兆豪,赵喜清.论计算思维工程化的层次结构[J].计算机科学,2009,36(4):64-67.[7]何明昕.关注点分离在计算思维和软件工程中的方法论意义[J].计算机科学,2009,36(4):60-63.


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