基于网络教学资源平台的个性化自主学习研究 管华;李禹生;徐军利;樊昌秀; 1:武汉工业学院网络中心 2:武汉工业学院数学与计算机学院 摘要(Abstract):
在分析国内外关于个性化自主学习研究的基础上,总结个性化自主学习的特征,提出基于网络教学资源平台的学生个性化自主学习方法框架,介绍实现基于网络教学资源平台的个性化自主学习的关键技术,提出利用搜索引擎、Web Service、个性化定制等技术整合校园分散的网络教学资源,设计开发学生个性化自主学习的门户,即通过在该门户上集中学生感兴趣的、专业对口的相关教学资源,创造一个没有教师监督,却能正确引导学生学习,并能对学习进度和效果进行有效评估的个性化自主学习环境。
关键词(KeyWords): 网络教学资源;;个性化自主学习;;学习特征分析;;个性化定制;;资源整合;;学习环境
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation): 湖北省教育科学“十二五”规划重点项目“网络教学资源平台上的个性化自主学习环境构建研究”(2011A046);;湖北省教育科学“十二五”规划一般项目“基于建构主义的网络个性化教学情境的架构研究”(2011B615)
作者(Author): 管华;李禹生;徐军利;樊昌秀;
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参考文献(References): [1]张玮.基于网络平台的大学英语自主学习过程管理模式构建[J].电化教育研究,2009(1):74-76.[2]田华,魏登峰,孟琦.网络协作学习评价指标体系的开发与实践[J].电化教育研究,2010(7):73-77.[3]詹先均.外语学习主体多元化评价的效应研究:以大学英语学习评价为例[J].外语界,2010(3):87-94.[4]张雪芹.试论大学生英语自主学习的质量监控体系[J].黑龙江高教研究,2010(5):150-152.[5]基更.远距离教育基础[M].丁新,等译.北京:中央广播电视大学出版社,1997.[6]Zimmerman BJ.Becoming a self-regulated learner:an overview[J].Theory into practice,2002,41(2):64-67.[7]McCombs BL.Self-regulated learning and academic achievement:a phenomenological view[C]//BJ Zimmerma,DH Schunk.Self-Regulated Learning and Academic Achievement:Theory,Research,and Practice.New York:Spring Velag,1989:51-82.[8]Dagger D,O’Connor A,Lawless S.edal.Service-oriented e-learning platforms:from monolithic systems to flexible services[J].Internet Computing,IEEE,2007,11(3):28-35.
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基于网络教学资源平台的个性化自主学习研究
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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