眼动追踪和键盘记录在翻译教学中的应用 ——以提高策略能力为中心的MTI教学实验
文献类型：期刊
作者：冯佳[1]
机构：[1]中国人民大学外国语学院
年：2016
期刊名称：中国大学教学
期：12
页码范围：65-71
增刊：正刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：外国语学院
语言：中文
ISSN：1005-0450
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_zgdxjx201612016.aspx
基金：中国人民大学科学研究基金(中央高校基本科研业务费专项资金资助)项目成果
关键词：眼动追踪;键盘记录;MTI;翻译教学;策略能力
摘要：眼动追踪和键盘记录是近年来将认知翻译过程研究推向纵深发展的先进研究方法.本文探讨这两种方法在MTI翻译教学中的应用,讨论其应用的理论依据,实施一项教学实验论证其可行性,通过问卷调查结果分析上述两种方法在提高学生策略能力上的积极作用,并阐述眼动追踪和键盘记录在教学中应用的实施原则和实施方法.实验结果显示,眼动追踪和键盘记录应用在翻译教学中有显著的积极作用,有助于提升学生的策略能力和整体翻译能力.
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