汉语视听说教材练习编写考察及练习设计改进研究
外文标题：On the design and contents of the exercises in the Chinese visual-audio-oral textbooks in the perspective of the postmethod theory
文献类型：期刊
作者：张璐[1]
机构：[1]中国人民大学文学院
年：2015
期刊名称：云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）
卷：13
期：4
页码范围：28-41
增刊：增刊
所属部门：文学院
语言：中文
ISSN：1672-1306
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_ynsfdxxb-jykx201504005.aspx
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基金：中国人民大学科学研究基金
关键词：汉语视听说;练习编写;练习设计;后方法
摘要：文章通过对现有8套汉语视听说教材练习的统计分析,指出目前视听说教材练习设置存在以下问题:(1)练习层次编排不清晰;(2)“交际型”练习所占比例过低;(3)练习技能设置不符合汉语视听说课型特点;(4)激活或培养学生情感认知、文化意识的练习不足,题型单一.在此基础上,文章从后方法教师观的角度出发,以《家有儿女》一课练习为例,对现行汉语视听说练习模式进行了改进设计,提出了汉语视听说练习“六层次”设计.
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