美国隐性教育的实施路径及其启示
文献类型：期刊
作者：郭小香[1]
机构：[1](1981-)女中国人民大学马克思主义学院博士研究生.中国人民大学马克思主义学院北京100872
年：2010
期刊名称：湖北社会科学
期：12
页码范围：185-187
增刊：增刊
收录情况：中文核心期刊要目总览
所属部门：马克思主义学院
语言：中文
ISSN：1003-8477
链接地址：http://d.g.wanfangdata.com.cn/Periodical_hbshkx201012052.aspx
DOI：10.3969/j.issn.1003-8477.2010.12.052
关键词：美国;隐性教育;显性教育;途径
摘要：美国实施隐性教育主要有两大路径:在学校中实施隐性教育和在社会环境中渗透隐性教育.学校中的隐性教育主要通过设置综合的哲学社会科学课程、建立隐性课程和开展社会实践活动等方式进行隐性教育.社会环境中的隐性教育主要是指利用大众传媒、公共设施、社会文化和社会风气强化受教育者对教育目标的认同、接受和内化.美国隐性教育的理论和实践,对我国发挥哲学社会科学在思想政治教育中的"渗透作用",创设良好的教育环境并积极鼓励受教育者参加社会实践具有积极的启示作用.
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