试论海外中文教材教师用书的编写
文献类型：会议
作者：罗青松[1]
机构：[1]中国,中国人民大学文学院
年：2010
会议名称：第十届(沈阳)国际汉语教学研讨会
会议论文集：第十届(沈阳)国际汉语教学研讨会论文集
页码范围：199-204
会议地点：沈阳
会议开始日期：2010-08-18
所属部门：文学院
人气指数：1
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语言：中文
关键词：教学大纲;中文教材;教师用书
摘要： 本文对中文教材教师用书的基本功能进行了分析，并通过对中文教材《快乐汉语》与《加油》的教师用书的初步考察，梳理了两套教材的教师用书在目标定位、教学步骤与方法提示、语言文化知识介绍、形成性测评指导等核心项目上的编写思路和基本特点。文章还结合海外主流教育系统中的中文教学的教学理念、课程目标、教学资源等因素，提出了海外中文教材教师用书编写应遵循的主要原则：第一，指导性。引导教学理念的贯彻。第二，目的性。目标指向海外主流教育系统的课程与考试标准。第三，知识性。充分弥补师资储备与教学资源的欠缺。第四，协调性。与教育环境、教材使用对象协调一致。
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