学习不良和一般青少年学业情绪影响学业成就的模式比较
文献类型：会议
作者：董妍[1]
机构：[1]中国人民大学心理研究所
[2]中国人民大学心理研究所
年：2009
会议名称：第十二届全国心理学学术大会
会议论文集：第十二届全国心理学学术大会论文集
页码范围：61-61
会议地点：济南
会议开始日期：2009-11-05
语言：中文
关键词：学习不良;学业情绪;学业成就
摘要：学业成就低下是学习不良青少年的一个重要特征。有研究表明学习不良青少年的学业情绪与一般青少年有所区别。那么,他们的学业情绪是否对他们的学业成就有影响呢?本研究以浙江某普通初中与某高中学生1034人为被试,其中学习不良学生506人,一般青少年528人,采用结构方程模型多组比较方法,考察了学业情绪影响学习不良青少年学业成就
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