陈露茜 副教授 硕士生导师
研究领域：美国教育史与教育政策分析
Email：luxichen@bnu.edu.cn
地 址：北京市海淀区新街口外大街19号 北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院 100875
教育背景
2007.09-2010.06 北京师范大学 外国教育史 博士学位
2008.08-2009.08 美国威斯康辛大学麦迪逊分校联合培养博士研究生
2004.09-2007.06 北京师范大学 外国教育史 硕士学位
2000.09-2004.06 南开大学 世界历史 学士学位

工作经历
2010.08-2011.11 中国人民大学高等教育研究室
2011.11-2016.10 中国人民大学教育学院
2016.10至今 北京师范大学教育学部教育历史与文化研究院

获奖情况
1.《“学校大辩论”：20世纪80年代美国公共教育政策中的意识形态冲突》获第十四届北京市哲学社会科学优秀成果奖二等奖，2016
2.《对美国研究生入学考试（GRE）的历史研究》一文获“中国学位与研究生教育学会人才选拔与评价委员会优秀成果奖”，2016

教学工作
开设《外国教育史》、《西方现代教育史》、《西方教育史学》等课程
科研项目
1.主持：全国教育科学“十二五”规划课题（国家青年）“20世纪80年代美国‘学校大辩论’研究”，项目批准号：CAA110099。
2.主持：教育部人文社会科学研究青年基金项目“‘社会效率’观与美国公共学校改革”。（项目批准号：16YJC880003）
3.主持：中国人民大学科学研究基金（中央高校基本科研业务费专项资金资助）项目 “19世纪末20世纪初美国公共学校中的‘社会效率’观研究”，项目编号：16XNB015。
4.主持：中国人民大学科学研究基金（中央高校基本科研业务费专项资金资助）项目 “20世纪80年代美国‘学校大辩论’中主流象征的政治性与工具性分析”，项目编号：10XNF047。
5.主持：中国人民大学科学研究基金（决策咨询及预研委托项目预研及委托）项目“当代美国保守主义公共教育政策的符号研究”，项目编号：12XNQ091。
6.参与：教育部马克思主义理论研究与建设工程重点编写教材《西方教育思想史》。
7.参与：2012年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“美国城市学校的兴起与发展研究”（项目批准号：12YJC880040）。
8.参与：教育部中国人民大学教育发展与公共政策研究中心课题：省级政府教育统筹和基层教育治理的体制机制研究
9.参与：中国人民大学985工程支持项目“中国教育长期追踪调查（CEPS）研究计划”

学术成果
专著：
陈露茜：《“学校大辩论”：20世纪80年代美国公共教育政策中的意识形态冲突》，北京：教育科学出版社，2014年。（教育科学出版社“教育博士文库”）

译著（按出版时间排序）：
1.L. 迪安·韦布：《美国教育史：一场伟大的美国实验》，合肥：安徽教育出版社，2010年。（国家“十一五”重点图书）（第一译者）
2.克伯莱：《美国公共教育：关于美国教育史的研究和阐释》，合肥：安徽教育出版社，2012。（国家“十一五”重点图书）（独立译者）
3.瓦尔特·吕埃格：《欧洲大学史（第三卷）：19世纪和20世纪早期的大学（1800-1945）》，保定：河北大学出版社，2014年。（主要译校者）
4.迈克尔·卡茨：《阶级、科层制与学校：美国教育变革之幻影》，合肥：安徽教育出版社，即出。（国家“十一五”重点图书）（独立译者）

论文（按出版时间排序）：
1.陈露茜：《论政治象征理论在当代美国教育政策分析中的工具价值》，《清华大学教育研究》，2009年第4期。
2.陈露茜：《20世纪80年代以来美国三大教育思潮概述》，《上海教育科研》，2009年第9期。
3.陈露茜：《美国公共学校的“意识形态冲突”》，《教育学报》，2011年第2期。
（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2011年第8期全文转载。）
4.陈露茜：《美国新保守主义公共教育议程的社会意识形态基础分析》，《清华大学教育研究》，2011年第5期。
（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《政治学》2012年第3期全文转载。）
5.陈露茜：《美国“学校大辩论”的学术研究路径回顾》，《比较教育研究》，2011年第12期。
6.陈露茜：《论我国学生学业分化问题及其影响因素：基于中国教育长期追踪调查（CEPS）的数据分析》，《中国人民大学教育学刊》，2011年第4期。
7.陈露茜：《论20世纪80年代美国“优质运动”中的意识形态冲突》，《教育学报》，2012年第2期。
8.陈露茜：《20世纪80年代美国保守主义教育议程的阶级基础分析》，《中国人民大学教育学刊》，2012年第2期。
9.陈露茜：《大学的理想：纽曼<大学的理想>导读》，《教育科学研究》，2013年第4期。
10.陈露茜：《论教育政策文本中文字符号的工具性：以<国家处于危机之中>为例》，《中国人民大学教育学刊》，2013年第2期。
11.陈露茜：《对美国研究生入学考试（GRE）的历史研究》，《清华大学教育研究》，2014年第1期。
12.陈露茜：《促进高等教育内涵式发展相关政策述评》，《江苏高教》，2014年第2期。
13.陈露茜：《保守主义时代美国公共教育中的五类控制模式分析》，《教育研究》，2014年第2期。
（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2014年第6期全文转载；
《新华文摘》2014年第12期论点摘编。）
14.陈露茜：《论20世纪四五十年代美国生活适应运动》，《教育学报》，2014年第2期。
15.陈露茜：《论美国新中产阶级的教育议程》，《清华大学教育研究》，2014年第5期。
中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《教育学》2015年第2期全文转载；
《高等学校文科学术文摘》，2015年第1期全文转载。
16.Luxi Chen, “Chinese Students' Academic Achievement Differentiation and its Affecting Factors: Based on Data Analysis of CEPS”, Cambridge Journal of China Studies, 2015(VOL 10 No 1).
17.陈露茜：《论20世纪80年代美国“选择运动”中的意识形态冲突》，《浙江大学学报（人文社会科学版）》，2015年第3期。
18.陈露茜：《美国公共教育研究中的“一致”与“冲突”》，《中国人民大学教育学刊》，2015年第2期。
19.陈露茜：《杰斐逊教育观中的精英话语释义》，《华中师范大学学报（人文社会科学版）》，2015年第6期。
20.陈露茜：《“社会效率”：科学管理还是社会控制？》，《清华大学教育研究》，2016年第1期。
21.陈露茜：《教育史研究的价值论问题》，《教育史学科建设六人谈》，《华东师范大学学报》，2016年第4期。
22.李立国，陈露茜：《新自由主义对高等教育的影响》，《清华大学教育研究》，2011年第1期。
（中国人民大学书报资料中心复印报刊资料《高等教育》2011年第7期全文转载）

教材：
1.张斌贤主编：《外国教育史》，北京：教育科学出版社，2008年。（普通高等教育“十五”国家级规划教材，参与者）
2.张斌贤主编：《西方教育思想史》，北京：人民教育出版社，2011年。（北京市高等教育精品教材建设项目，参与者）
3.袁振国主编：《教育学名著导读》，北京：学习出版社，2012年。（参与者）
4.全国科学技术名词审定委员会：《教育学名词》，北京：高等教育出版社，2013年。（参与者）