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北京师范大学教育学部导师教师师资介绍简介-冯晓英

本站小编 Free考研考试/2020-04-21

冯晓英 教授 博士生导师
博士
研究领域:在线教学与混合式教学设计、教师培训、学习分析的研究与工具开发
地 址:北京市新街口外大街19号(100875)
教育背景
2010年北京师范大学教育技术学远程教育方向博士学位
1998 年北京师范大学电子学专业远距离通信方向硕士学位
1995 年北京师范大学电子信息系统专业学士学位

工作经历
2017年7月至今 北京师范大学教育学部 教授
2008年7月~2017年6月 北京师范大学教育学部 副教授
2000年6 月~2008年6月 北京师范大学教育技术学院讲师
1998 年 8 月~2000年5月 北京师范大学信息学院助教

出访经历

2000 年英国 Henley Management College 访问(由英国大使馆文化教育处选派)
2008 年入选香港大学教育学院田家炳基金访问


社会任职
澳门城市大学教育学院兼职博士生导师
《The International Review of Research on Open and Distance Learning》(SSCI期刊)外审专家
《Computers & Education》(SSCI期刊)外审专家
《國際持續教育與終身學習期刊》、《现代远程教育研究》、《开放教育研究》、《中国远程教育》外审专家
《开放学习研究》常务编委

教学工作
研究生专业课《远程教育研究设计与方法应用》、《在线教育项目设计与开发》
本科生公共课《现代教育技术基础》
本科生专业基础课《电路理论基础》、《模拟电子线路》

科研项目
主持全国教育科学规划课题国家级一般课题“互联网+教师培训供给侧改革的实验研究”
主持北京市“十二五”教育科学规划重点课题“面向成人在职学生需求的远程高等教育培养方案开发方法及工具的研究”
主持北京市“十一五”教育科学规划青年课题“城乡之间校际协作学习组织策略模型的研究与工具开发”
主持北京师范大学自主科研基金项目“基于学习分析技术的在线交互质量评价的研究”

学术成果
专著:《网络课程的导学与评价》,中央广播电视大学出版社,2016年12月
专著:《远程教育中的专业课程体系开发》,国防工业出版社,2014年9月
译著:《远程教育机构的决策与管理》,中央广播电视大学出版社,2008年12月
译著:《儿童与互联网:计算机教学的行动研究》,教育科学出版社,2007年5月
参与编著:《创新教学与资源共享:百间计算机教室创新教学应用的有效模式及资源共享有效机制和策略的研究》,高等教育出版社,2007年12月
2007年亚洲开放大学协会第21届年会AAOU“最佳论文奖”
FengXiaoying,Xie Jingjing,LiuYue. (2017). Using the community of inquiry framework to scaffold onlinetutoring. International Review of Research in Open & Distributed Learning,18(2).
Feng,X., Chen, P., Liu, Y., & Song, Q. (2016). Using the Mixed Mode of FlippedClassroom and Problem-Based Learning to Promote College Students' Learning: AnExperimental Study. In Educational Innovation through Technology (EITT), 2016International Conference on (pp. 133-138). IEEE.
Feng,X., Lu, G., Yao, Z. (2015).Professional Task-based Curriculum Development forDistance Education Practitioners at Master’s Level: A Design-based Research.The International Review of Research on Open and Distributed Learning.Vol. 16,No.2.
XiaoyingFeng, Li Chen.(2013). Development of a Scaffold Design Model in Inter-schoolCollaboration Environment: A Design-based Research. Journal of EducationalTechnology Development and Exchange, 6(2).
XiaoyingFeng, Qiujie Li, Yueya Sun, Li Chen. (2013). Distance Learner Information Modelfor Online Course Development in Open University. International Conference ofDistance Education (ICDE) 2013: Tianjin.
Feng,X. (2012). Scaffolding facilitates inter-school collaborative learning: A casestudy in China. Journal of Educational Technology Development and Exchange,5(1), 45-62.
XiaoyingFeng, Li Chen.(2011).Development of a Scaffold Design Model in Inter-schoolCollaboration Environment: A Design-based Research, ICoME 2011, Korea, 2011August.
XiaoyingFeng.(2010).Promoting Rural Education through Inter-school Collaboration: AScaffolding Model for ICL, ICME2010.
XiaoyingFeng, Li Chen.(2010).Promoting Rural Education through Inter-schoolCollaboration: A Scaffolding Model for ICL, Education for Rural Transformation(ERT)Internationalsymposium, Stockholm, November 8-10.
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冯晓英,王瑞雪,&吴怡君.(2018). 国内外混合式教学研究现状述评——基于混合式教学的分析框架[J]. 远程教育杂志, (3), 13-24.
冯晓英,陈鹏宇,&宋琼.(2018).国际远程教育领域设计性研究应用图景——基于国际远程教育核心期刊(2007-2016年)的质性元分析[J].现代远程教育研究, (2), 65-73.
冯晓英,冯立国, & 于晶.(2017). 开放大学教师专业发展需求模型——基于扎根理论的研究. 开放教育研究, 24(2), 83-91.
冯晓英,解晶晶, & 刘月.(2017). 国际远程教育领域内容分析法应用图景——基于国际远程教育核心期刊的质性元分析. 现代远程教育研究(1),68-78.
冯晓英,刘月, 宋琼, & 张艳霞.(2016). 国际远程教育领域相关性研究应用图景 ——基于国际远程教育学术期刊的质性元分析. 现代远程教育研究(3),47-58.
冯晓英.(2016). “互联网+”教师专业发展的创新实践.北京广播电视大学学报(4).
冯晓英,郑勤华, &陈鹏宇.(2016). 学习分析视角下在线认知水平的评价模型研究. 远程教育杂志,34(6), 39-45.
冯晓英,李秋菊,陈悦,&刘月. (2015).远程教育学术期刊论文研究范式的元分析.中国电化教育(12),49-58.
陈鹏宇,冯晓英,孙洪涛,&陈丽.(2015).在线学习环境中学习行为对知识建构的影响. 中国电化教育(08),59-63+84.
冯晓英.(2015)教学设计的评述及建议.北京广播电视大学学报(03),43-45.
冯晓英,史颖, 张传俭, &陈丽.(2015). 面向个性化学习支持服务的开放大学学生模型研究. 北京广播电视大学学报(2),19-25.
冯晓英,刘月, 陈显强, &朱慧玲.(2015). 广东开放大学教学模式设计研究. 广东广播电视大学学报, 24(2),1-9.
赵文涛,冯晓英,王志军.& (2015). 2002-2014年国际远程教育领域特尔斐法应用图景——基于国际远程教育核心期刊的质性元分析. 现代远程教育研究(2),62-70.
陈丽,&冯晓英. (2015). 学习理论的发展与网络课程教学策略创新. 北京广播电视大学学报(1),1-8.
冯晓英,李秋劼,&陈丽.(2013).“以学生为中心”的开放大学系统分析框架.中国电化教育(11),36-43.
冯晓英, 刘月,解晶晶, &陈鹏宇.(2013).远程教育从业人员的职业发展阶段和典型工作任务分析. 现代远程教育研究(06),85-91.
冯晓英, &路广欣.(2013).面向成人学习者的远程高等教育专业课程体系开发模式. 现代远程教育研究(05),69-75.
冯晓英, &路广欣.(2013). 能力为本的专业培养方案暨课程体系开发模式分析. 现代远程教育研究(04),54-60.
陈丽,&冯晓英. (2012). 网络导学中辅导教师角色能力条件的研究. 中国电化教育(07),58-62.
冯晓英.(2012). 在线辅导的策略:辅导教师教学维度的能力.中国电化教育(8), 40-45.
吴亚婕,&冯晓英. (2012). 在线辅导活动设计:辅导教师组织维度的能力. 中国电化教育(9),32-36.
马东明,&冯晓英. (2012). 在线辅导技术的选择、设计与支持:辅导教师技术维度的能力. 中国电化教育(09),37-41.
陈丽, 冯晓英,&李爽. (2008). 校际协作学习活动的主要策略与脚手架—以 “携手助学”百间教室校际协作活动为例. 中国电化教育(5),49-52.
冯晓英, 张伟远,&陈丽.(2008). 远程校际协作学习中支架教学策略的应用研究. 北京广播电视大学学报(1),26-30.
冯晓英, 陈丽,&张伟远.(2008). 校际协作学习项目设计模式的研究. 中国远程教育(1), 53-56.
冯晓英, &张伟远.(2008).架起远程教育理论与实践的桥梁——访国际远程教育知名保罗· 川内博士.开放教育研究, 14(1), 4-8.




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