李玉顺 教授
北京师范大学教育学部慕课发展中心主任；数字学习与教育公共服务教育部工程研究中心副主任
研究领域：基础教育信息化、高校慕课及在线学习
Email：lyshun@bnu.edu.cn
地 址：北京市海淀区新街口外大街19号北京师范大学（100875）
基本信息
长期专注于基础教育信息化融合创新研究。以信息技术丰富环境下的“深度课堂”研究与实践为着力点，以混合式课程支持的课程形态创新和课程体系重构为突破点，以推进学校整体发展的数字校园与智慧校园设计、实施与评估为中介点，努力建构“互联网+”、“智能+”时代区域教育信息化理论体系与发展路径，并融合互联网教育开放生态，从微观、中观和宏观多个层面上，探索同步时代发展的教育信息化理论体系与实践策略。
研究方向涉及移动学习与在线学习发展、技术丰富环境下的课堂评价；数字校园设计、实施与评估、区域高可用性数字资源应用环境设计、中小学数字校园与区域教育信息化规划；互联网教育应用及互联网学习发展评估；智能教学系统与个性化学习环境研究；高等教育慕课及在线学习研究等。概要介绍如下：
1. 以关键技术研究支撑移动、泛在、智能化学习环境建构
以智能语义化学习对象自动化生成、标引和语义检索、自适应性推送为主线，研究对象化学习资源语义链接、学习者建模、学科知识本体建模、学习认知水平语义匹配等关键技术，发展新一代面向互联网教育的智能化适应性学习支持系统。
以基于语义关联的海量学习对象管理系统研究为重点，为海量数字教育资源的自动语义标注及多模态管理、数字化学习对象生成与情景推送提供支撑，开展海量数字资源平台支撑下教与学应用有效性研究、富媒体技术支撑下面向实践的对象化资源包设计及有效性验证研究等，突破区、校层级高可用性数字资源应用平台及环境发展难题。
2. 以技术服务课堂、课程、学校与区域应用推动教育教学创新
建构技术丰富环境下的“深度课堂”理论及发展模式，推动课堂教学创新。自2011年起，在平板电脑教育教学应用及学校推进策略、教学应用模式、教学应用评价等方面开展深入研究，通过国家级教育科研课题，推动平板电脑类智能移动终端教学应用发展，深入一线400多所学校开展教学设计、听评课，形成了技术丰富环境下“深度课堂”理论，在思维达成度、学习参与度、有意义学习、合作学习实施、教学开放性及技术应用有效性等方面建构系统化教学支架与评价发展工具。所带领的团队扎根实践，密切联系中小学校，服务北京、面向全国，深入我国东部、中部、西部及东北地区开展信息技术与教育教学融合的课题研究与学术交流，在移动终端技术环境下的课堂评价方面具有广泛的影响。
探索互联网在线平台支持下的混合式课程模式及运营策略，助力中小学在线学习发展。自2012年起，依托上海七宝中学的“视像中国”教育开放公益平台，开发了信息技术系列、生涯规划系列、民族理解系列、可持续发展系列等中小学网络课程16门；开展混合式课程模式建构，服务了来自上海、宁波、佛山、深圳、香港等地近1.3万名中小学生。聚焦中小学生在线课程应用，研究中小学生混合式课程模式，并依据该模式回溯实践，支持中小学生混合式课程的设计、开发及应用，在学习目标明确性、实施模式多样性、学习参与投入度、知识领域前瞻性等方面持续优化，形成了系统化的中小学生混合课程开发框架与开发流程；探索“线下助学导师”、“线上学习助教”以及多场景课程运行模式，提高中小学生在线学习实际参与度及学习有效性，提出多模式混合式课程实施和运营策略。持续将这一领域成果向中小学校课程体系重构与创新方向延伸，支持学校STEM教育、创客教育、人工智能教育、项目化学习等深度发展。
研究区校协同视角下的学校教育信息化发展，探索基于系统观的教育信息化理论体系。自2008年起，研究学校与区域信息化顶层设计、区校协同的教育信息化建设策略与实施路径。承担和参与了北京市中小学信息化“十二五”规划研究、北京市中小学数字校园发展规划研究、北京市中小学数字校园评估规范研究、北京市教育信息化服务体系及关键问题研究等工作，结合实践教学及科研工作，形成了基础教育信息化建设服务于教学应用、学校发展、区域推进、区校协同实践模式生成等多层次研究成果。被聘为北京市中小学数字校园建设工作核心专家、北京数字学校发展战略研究核心专家，是本领域求真务实、追求实效、前瞻引领的教育信息化专家。
3. 以学习评价为牵引，科学呈现互联网教育时代中国教育创新发展进程
2015年起，受教育部教育管理信息中心委托开展中国互联网学习评价研究，主编并出版自2015-2018年的中国互联网学习白皮书，提出“互联网学习”概念，研制了互联网学习评价框架“EDM”模型，指导各专家团队基于“EDM”模型开发面向各个教育领域的互联网学习测量工具，开展大规模施测并基于数据建构中国互联网学习发展指数，全面呈现中国教育信息化面向互联网时代发展的进程，为推进教育信息化面向互联网时代发展做出了积极贡献，具有重要的实践影响力。
近些年来，主持和参与了国家发改委、中国工程院、国家自然科学基金、中国教育科学规划、中国教育学会、北京市教育科学规划、北京市教委等课题20余项；研发了系列服务于科研管理、教学管理、远程学习支持、一对一移动学习平台等系统近10项；与国家行政学院、北京市东城区、北京市朝阳区、北京市昌平区、百度公司、腾讯公司、苹果公司、Adobe公司及众多一线中小学校等横向合作项目近40项；出版专著及教材10本，涉及平板电脑类移动终端课堂教学理论与实践、中小学数字校园设计与实践、互联网学习评价等领域，在国内外核心期刊及国际会议发表论文120余篇。

教育背景
2005.12清华大学计算机系攻读博士学位；
2000.09清华大学计算机系攻读硕士学位；
1992.09电子科技大学攻读学士学位。

工作经历
2019.09北京师范大学教育学部教育技术学院 教授
2010.09北京师范大学教育学部教育技术学院 副教授
2006.09北京师范大学教育技术学院讲师
1992.07信息产业部电子第12研究所曾任研究室主任（正处级）

出访经历
多次出国参加项目合作交流、学术研讨和国际会议：
2018.08 人工智能教育国际调研及互联网学习白皮书研究国际交流，洛杉矶，美国；
2017.12 技术促进教育变革国际会，EITT2017，大阪，日本；
2017.08 高等教育人才培养项目，前往美国6所大学交流考察，旧金山、洛杉矶，美国；
2017.02 国际教育信息化标准化研讨会，布拉格，捷克；
2016.08 苹果全球杰出教育工作者年会，ADE2016，柏林，德国；
2016.04 国际移动学习大会，ML2016，阿尔加维，葡萄牙；
2015.10 加速学习方式变革论坛，缅因州.奥本，美国；
2014.10 变化世界中的创新学习，BNU-IOE合作论坛会议，伦敦，英国；
2014.07 苹果全球杰出教育工作者年会，ADE2014，圣地亚哥，美国；
2014.04 Adobe亚洲教育论坛，Adobe2013，普吉岛，泰国；
2013.10 亚太新媒体新技术教育应用合作联盟论坛，东京，日本；
2013.09 两岸数字课堂论坛，台湾，中国；
2013.08 苹果全球杰出教育工作者年会，ADE2013，库克，爱尔兰；
2010.09 数字内容、多媒体及其应用国际会议，IDC200，首尔，韩国；
2010.08 苹果全球杰出教育工作者年会，ADE2010，新加坡。

社会任职
现任：
2019.04 中国互联网学习白皮书主编；
2019.07 全球华人探究协会副理事长；
2017.11 北京教育学会新媒体教育技术分会会长；
2018.10 中国人工智能协会教育分会会员；
2017.06 全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会国际标准工作专家；
2017.06 全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会委员；
曾任：
2017.03 青岛市李沧区教育信息化应用研究专家委员会专家；
2016.09 哈尔滨道里区教育局“智慧教育”特聘专家；
2015.12 中国教育发展战略协会教育信息化专业委员会专家；
2015.05 北京市密云区教育信息化工作专家组专家；
2014.07 北京数字学校发展战略研究核心专家；
2014.10 北京市中小学数字校园建设工作核心专家；
2012.03 北京市朝阳区教育信息化工作专家组专家；
2010、2013、2014、2016年度 苹果杰出教育工作者（Apple Distinguished Educator，ADE）；
2011.03 Adobe创意大学专家委员会委员；
2012.03 Adobe e-Learning专家；
2012.02 国家数字化学习资源中心高级研究员；
2016.01 北京教育信息化产业联盟学术委员会副主任；
2017.11 深圳市教育信息化专家委员会主任；
2016.01 国际互联网教育研究院专家委员会专家；
2016.08国际华人教育技术协会SICET会员；
2016.05 全球华人探究學習學會(CSIL) 理事；
2014.05 新媒体、新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动专家委员会副主任；
2015.05 新媒体、新技术教学应用研讨会暨第八届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动专家委员会副主任；
2015.12 中国虚拟现实与可视化产业技术创新战略联盟专家委员会委员。
其他学术工作包括：
1. 2014、2015、2016、2018年度国际移动学习大会ML（Mobile Learning）程序委员会委员；
2. GCCCE2017移动学习分会、先进技术教育应用分会程委员会委员；
3. 学习技术与学习环境国际会议IIAI-LTLE2013 程委员会委员；
4. 作为发起者，召开全国中小学数字校园学术交流会（五届）、全国网络校际协作发展论坛（三届）；
作为承办者，承办WMUTE2008国际会议（无线、移动、普适技术及其教育应用）、ADMA2009国际会议（高级数据挖掘及应用）、GCCIL2019国际会议（第十届全球华人探究协会年会）。

获奖情况
2019.04 中国互联网学习白皮书项目特殊贡献荣誉称号，教育部教育管理信息中心；
2019.04 《2018年中国互联网学习白皮书之基础教育发展报告》荣获年度项目优秀成果奖；
2017.04 中国互联网学习评估框架研究突出贡献奖，教育部教育管理信息中心；
2010.10 Adobee-Learning项目优秀教师奖；
2011.08 “移动学习：领域发展概貌与发展定位”，中国人工智能学会优秀论文奖；
2016.05 “国家“互联网+”战略背景下“北京数字学校”转型升级的思考“，北京教育科学研究院优秀论文奖；
2017.06 北京师范大学教学基本功大赛二等奖；
2008.12 北京师范大学教育技术学院优秀党员。

教学工作
研究生课程：
信息技术与教育、智能教学系统、教育信息化发展前沿讲座；
本科生课程：
软件工程导论、程序设计基础（java）、移动计算及应用。

科研项目
（一）纵向课题：
1. 主持课题“层次行为事件模型启发的课堂教学行为模式挖掘及其关键技术研究”（批准号**），国家自然科学基金，2020.1.1-2023.12.1；
2. 主持课题“交互课堂环境下‘深度课堂’评价模型建构及其区域信息化融合发展研究”（课题号CAHA16053），北京市教育科学规划“十三五”重点课题，2016.3-2019.4；
3. 主持课题“普适学习资源服务体系及关键技术研究”（课题号BCA070052），全国教育科学“十一五”规划课题，2007.10-2009.10；
4. 参与课题“基于Pad的新型教学方法的实验研究”（课题号**），中国教育学会“十二五”教育科研规划课题，（国家开放大学，刘臣）；
5. 参与课题“支持IPv6 的移动学习终端及规模化应用” (教技厅函[2008]48号) 国家发改委，2008.12-2010.12，（西安交通大学，郑庆华）；
6. 参与课题“普适环境下面向教育服务的信息终端技术”（教技司 708009），2008年度高等学校科技创新工程重大项目培育资金项目，2009.1-2010.12 （黄荣怀）；
7. 主持课题“知识型教育资源环境建构中的关键技术研究”，北京师范大学自主科研基金重点项目，2012.7~2015.7；
8. 主持课题“云计算若干关键技术及产业化与“粤教云”工程”，广东省重大科技专项计划项目，联合项目负责人，2012.9-2015.9；
9. 参与课题“基于语义链的E-Learning资源组织模型与搜索方法研究”(批准号：**)，国家自然科学基金青年科学基金，2008.1-2010.12（李艳燕）；
10. 主持课题“区域级生态化基础教育资源共享环境建设及应用研究”（课题号AJA10239）， 北京市教育科学规划“十二五”重点课题，2010.10-2011.10；
11. 主持课题“电子数据勘查取证服务项目”子项目“电子数据勘查取证服务案例实例库管理系统”，子项目负责人，国家发改委项目，2009.10-2011.12；
12.参与课题“ChinaGrid重点学科网格建设”——“数字媒体学科网格平台及应用建设”，中国教育科研网格二期建设项目，国家发改委，2010.9-2013.9（华中科技大学，金海）；
13. 主持课题“中国互联网学习的发展战略研究”（课题号**），中国教育发展战略协会，2018.1-2018.12；
14. 主持“十三五”重点课题“互联网+背景下教育云服务应用现状及其发展关键问题研究”（课题号A），中国教育学会，2016.6-2018.7；
15. 主持课题“我国与发达国家的教育信息化比较和推进战略研究”之子课题“教育信息化的计划实施和项目落实的比较：基础教育中的信息化应用”（课题号ACA160012），国家社会科学基金项目，2016年度国家社会科学基金重点课题；
16. 主持“十二五”教育科研重点规划课题“网络条件下区域间校际协作与互动策略的研究”（课题号**A），中国教育学会，2012.6-2017.6；
17. 主持数字校园建设的顶层设计及实施方法研究（课题号） 中央电教馆课题；
18. 主持“十二五”规划重点课题“中小学校信息化建设策略研究”（课题号AJA13143），北京市教育科学规划（优先关注），2013.7.31-2018.4.30
19. 主持“2014年度交互式电子白板教学功能规范和教学资源通用文件格式标准研发”，2015.6-12，教育部教育信息化年度专项项目。
（二）横向项目：
1. 主持《2019年中国互联网学习白皮书》项目，北京百度网讯科技有限公司，2019.8.10-2020.12.31；
2. 主持《2018年中国互联网学习白皮书》合作项目（模型研究），北京百度网讯科技有限公司，2017.12.25-2018.4.30；
3. 主持《2018年中国互联网学习白皮书》合作项目，北京百度网讯科技有限公司，2018.9.18-2018.12.31；
4. 主持“2017年中国互联网学习白皮书”合作项目，北京百度网讯科技有限公司；
5. 主持《2016年中国互联网学习白皮书》项目，北京百度网讯科技有限公司，2015.12-2016.12
6. 主持《2015年互联网+教育行业白皮书》项目，北京百度网讯科技有限公司，2015.10-2016.5；
7. 主持“中国智慧教育区域发展研究报告”项目，腾讯云计算（北京）有限责任公司，2019.3.31-2020年12月31；
8. 主持“县域智慧教育平台支持下教育资源均衡与提升”项目，寰烁科技股份有限公司，2016.11-2019.10；
9. 主持“东城区新一代双课堂支撑系统设计研发及建立东城体育与卫生教育大数据服务体系”项目，北京市东城区教委，2018.8-2020.1；
10. 主持“东城区双课堂教学模式深化推进”项目，北京市东城区教委，2016.9-2017.9；
11. 主持“东城区教育信息化建设数据体系标准规范建设”项目，北京市东城区教委，2014.9-2015.9；
12. 主持“东城区信息技术与教育教学融合区域推进项目（优秀课例评审）”项目，北京市东城区教委，2015.9-2016.5；
13. 主持“海淀区中小学校教育信息化发展个案研究”项目，中央电化教育馆委托，2017.12-2018.2；
14. 主持“基于平板电脑环境下的新型课堂教学应用区域推进”项目，昌平教师进修学校，2015.5-2016.5；
15. 主持“朝阳区教育信息标准化建设”项目，北京市朝阳区现代教育技术信息网络中心，2012.10-2013.2；
16. 主持“北京市朝阳区中小学数字校园建设评估”项目，北京市朝阳区现代教育技术信息网络中心，2011.11.15-2011.12.31；
17. 主持基础教育理科知识图谱研究（项目号 PXM2015_014202_000025），北京市教委，2015.1-12
18. 主持“北京教育信息化服务体系及核心问题研究”项目，北京市教委，2011.12.15-2012.5.31；
19. 主持“北京数字学校同步课程应用模式研究”项目子项目：“区级应用试点研究（BDS201201）”、“校际间应用试点研究（BDS201203）”，北京市教委，2012.9-2015.9；
20. 参与“北京市中小学数字校园建设与评估规范研究”项目，北京市教委，2011.6-2012.5(黄荣怀)；
21. 参与“北京市中小学数字校园工作规划及评估实施方案研究”项目，北京市东城区教委，2010.7-2010.12(黄荣怀)；
22. 参与“北京市中小学信息化规划及数字校园评估规范研究”项目，北京市东城区教委，2009.4.10-2009.12.31，项目负责人之一 (黄荣怀)；
23. 主持向基础教育倾斜-在线教育发展现状普查和管理规范制定项目“测试验证、规范研制及成果论证”，北京教育网络和信息中心，2019.7-2019.12
24. 主持北京市中小学数字校园实验校建设与应用推广模式研究，北京教育网络和信息中心，2014.2-2014.12；
25. 主持北京市中小学信息化建设策略研究，北京教育网络和信息中心，2014.7-2014.12；
26. 主持向基础教育倾斜——课程改革——基础教育信息化重点业务技术保障研究课题，北京教育网络和信息中心，2016.6-2017.7；
27. 主持“中学生混合式课程设计、开发与实施管理策略研究”项目（编号2017ZD103），教育部在线教育研究中心，2016.9.30-2017.9.1；
28. 主持“视像中国”《民族理解》网络课程开发项目，上海市七宝中学，2018.3-2019.12；
29. 主持“视像中国”《人生职业规划》网络课程开发项目，上海市七宝中学，2018.3-2019.12；
30. 主持“视像中国”网络课程开发、评估和实施项目，上海市七宝中学，2017.4-2018.12；
31. 主持“视像中国网络课程开发、评估和实施”项目，上海市七宝中学，2015.6-2017.3
32. 主持“视像中国”网络课程开发项目——《人生职业规划》系列网络课程的开发，上海市七宝中学，2014.4-2015.8；
33. 主持“研究性学习创新课程体系建设”项目，北京青湖软件有限公司，2019.7.8-2020.1.8
34. 主持“云南鲁甸龙泉中学教师信息技术与教学融合实践远程专题培训”项目，中国教育发展基金会，2015.4-6；
35. 主持“数字校园支撑下的泛在学习发展研究”项目，北京乐知行软件有限公司，2014.6-2015.5；
36. 主持“一对一学习环境下的综合教学平台”项目，北京博雅新创科技有限公司，2012.3-2012.12；
37. 参与“全国教师教师网联教师教育公共服务平台规划”项目子项目——“在校免费师范生实时课程共享方案”，教育部，2009.8 –2011.10（黄荣怀）；
38. 参与“普适学习应用模式及资源服务体系关键技术研究”项目，文曲星教育研究院，2007.10– 2009.10，项目负责人之一 (黄荣怀)；
39. 参与“移动技术在家庭及社区中的应用研究”项目，诺基亚中国研究院，2007.3 – 2007.12，项目负责人之一(黄荣怀)。

学术成果
（一）学术专著：
1. 《平板电脑类移动终端教学应用的理论与实践》中国科学技术出版社，ISBN 978-7-5046-7982-6，2018年3月；
2. 中小学数字校园丛书系列，副主编，北京师范大学出版社
（1）. 《迈向智慧校园的区域信息化管理与实践：北京市中小学数字校园实践与成效》；ISBN 978-7-303-23928-3，2018年11月；
（2）. 《迈向智慧校园的区域信息化管理与实践：北京市中小学数字校园建设经验（中学篇） 》ISBN 978-7-303-23930-6，2018年10月；
（3）. 《迈向智慧校园的区域信息化管理与实践：北京市中小学数字校园建设经验（小学篇）》 ISBN 978-7-303-23929-0，2018年9月；
3. 《2018年中国互联网学习白皮书》，主编，ISBN 978-7-302-52952-1，清华大学出版社，2019年5月；
4. 《2017年中国互联网学习白皮书》，主编，ISBN 978-7-302-49917-6，清华大学出版社，2018年4月；
5. 《跨越学校围墙的教育》，副主编，北京师范大学出版社，2016.8 ISBN978-7-303-20248-5；
6. 《移动学习发展的理论现状与趋势》，主要作者，科学出版社，2008年；
7. 《网格计算与e-Learning Grid》主要作者，科学出版社，ISBN ，2005年；
8. 《面向服务的网格计算——新型分布式计算体系与中间件》，主要作者，科学出版社，ISBN 978-7-03-024202-0，2009年5月。
（二）出版教材：
9. 《e-Leaning教学应用与资源制作》，ISBN 978-7-03-028579-9， 科学出版社，2010年12月；
10. 《平板电脑教学应用案例集》，ISBN978-7-110-09470-9/G.3963，科学普及出版社，2016年12月；
11. 《教育技术培训教程（技术人员版）》（参编，信息化学习资源篇），全国中小学教师教育技术人力培训试用教材（教育部师范教育司组编） 高等教育出版社，2014年6月。
（三）专利和软件著作权：
软件著作权：
12. 面向多数据源的学习对象自动化生成系统【简称：MGPLO】v1.0，开发完成日期 2014年7月14日，登记号：2016SR041659；
13. 普适学习资源服务系统【简称：FEKLOMA】v1.0，开发完成日期 2009年7月7日，登记号：2016SR041665；
专利：
14. 一种区域性数字资源系统，专利号：ZL 2016 1 **.3，国家知识产权局，专利申请日 2016年3月14日，专利授权公告日 2019年2月19日；
15. 一种数字对象生成的方法及装置，专利号：ZL2015 1 **.8，国家知识产权局，专利申请日 2015年12月8日，专利授权公告日 2019年7月12日；
（四）行业标准
16. 《交互式电子白板教学资源通用文件格式》，2017年8月由教育部正式发布为行业标准 行业标准号 JY/T 0615-2017
（五）论文发表
英文论文
17.Yushun Li,Chunlan Qian, Mengying Han, Exploring mathematicsteachers’TPACK competency development, EITT2019, in the 8th InternationalConference of Educational Innovation through Technology (EITT 2019) , whichwill be held on Oct. 27-31, 2019 in Biloxi, MS, USA.
18.Xi. Liu,Pingping.Wang, Yushun.Li. A Study of Chinese “Dual Class” Teaching Focusing onStudents' Ability of Self-Regulated Learning. ICLT2018, 2018 4th InternationalConference on Learning and Teaching.
19.Li Yushun,Li Yijia, Li Kunling. Research on Design of PBL in Blended Learning Environment—Aimingat Promoting Students' Deep Learning. ICLT2018, 2018 4th InternationalConference on Learning and Teaching.
20.Shuxia Zhao,Meiqin Wu, Yushun Li. Study on Interactive Behavior of Tablet PC Classroom—aCase Study of English Class. ICLT2018, 2018 4th International Conference onLearning and Teaching.
21.Yushun Li,Qun Lin, Chunlan Qian & Shuxia Zhao (2018): Research on evaluation modelfor interactive classroom enabled with mobile terminals, Interactive LearningEnvironments, DOI: 10.1080/**.2018.** 2018.5 Interactive LearningEnvironments, 2019 Volume 27Issue 2: Pages 163-180（SSCI）
22.Li Yushun,Shuxia Zhao, Qingyan Ma, Chunlan Qian & Qun Lin (2018): A feature analysisof regional classroom teaching in the trend of interactive instruction,Interactive Learning Environments, DOI: 10.1080/**.2018.**.7Interactive Learning Environments, 2019 Volume 27Issue 2 Pages: 137-162（SSCI）
23.Yushun Li, Meiqin Wu, Jinrui Dai, et al.The Findings of Multi-ModeBlended Learning in K-12: a Case Study of V-China Education Program. Theproceedings of 10th International Conference on Blended Learning 2017, 27 - 29June 2017, Hong Kong, China. PP84-96.（EI）
24.Wang, W. ,Li, Yushun. (2016, October).Propose a Cloud-Based Framework of LearningAnalytics for K-12 MOOCs in China. presentation at the 2016 Association forEducational Communications and Technology (AECT) Annual InternationalConvention, Las Vegas, NV.
25.Yushun Li,Pengyue Shi, Ying Yang, Yuxia Sang, Qinyan Ma. The Application of Pad inEducation and Its Development in China[C]. IOE-BNU conference “Learning in aChanging World” , London, UK, 21-22 Nov 2014.
26.Li Yushun,Li Meng. Learning objects automatic generation system for multiple dataformats[C] , IEEE CSSS 2014 - The 3rd International Conference on ComputerScience and Service System, Thailand. 2014.1.16
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28.Yushun Li, Lin Wu, Ronghuai Huang.Application research of integrating mobile learning into education in campus--Research case based on iPod Touch. IADIS Mobile Learning 2010 (ML 2010).Porto, Portugal, 19 to 21 March 2010 .pp36-64.（EI）
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中文论文
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代表性研究成果
1. 《中国互联网学习白皮书》系列著作
内容：白皮书整体把握中国“互联网+教育”发展状态，通过量化和质性方法，以全域视野看中国教育信息化发展全局生态，包括各个教育领域的发展态势、发展案例、发展问题，以及互联网教育行业发展的规模、结构和生态。同时，更能以科学视角看清教育信息化面向互联网时代的转型格局，理解信息技术与教育教学深度融合“最后一公里”的旅程，客观、全面的理解中国教育信息化发展进程，并以“互联网+”思维推动教育信息化建设模式时代发展，推动体制内外协同视角下教育系统重构及教育信息化服务系统重塑。自2014年起，《中国互联网学习白皮书》以一致的风格和深入的互联网学习发展研究，引领国家教育信息化融合创新实践进程。
创新：中国互联网学习评价研究中评价模型建构、评价工具开发、评价数据多维分析与专业呈现；覆盖学前教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育、教师教育的互联网学习；引领和组织来自全国的、覆盖各个教育领域涉及15所高校、近150人的专家团队深入各个教育领域开展面向学习的教育信息化发展研究。
影响：经过这些年的发展，《中国互联网学习白皮书》已经成为本领域内深具影响力的品牌，对我国教育信息化融合创新进程产生了深刻影响。已获得教育部教育管理信息中心的成果采纳，为教育信息化2.0融合创新发展做行业引领。中国教育学会会长、原北京师范大学校长钟秉林教授认为：《中国互联网学习白皮书》呈现教育信息化发展全貌，推进互联网教育科学发展，助力学习方式变革的中国实践。同时，白皮书已赢得社会口碑，国内各代表性媒体都进行过全方位报道，也获得新华社对国际上的全部宣传渠报道，成为中国“互联网+教育”发展水平的宣传窗口。

2. 《迈向智慧校园的区域信息化管理与实践》、《迈向智慧校园的学校信息化管理与实践》系列著作
内容：该系列丛书是在国家教育信息化转段升级2.0的背景下，对北京基础教育领域教育信息化迈向智慧校园发展进程的阶段总结，是北京2009年到2018年教育信息化的一个全景式记录，丛书覆盖了中小学数字校园理论体系与技术架构、市级范围数字校园推进策路与发展途径，以及来自北京市最具代表性和实践前瞻性的数字校园案例，体系完整、覆盖全面、案例鲜活，是本领域少有的兼具理论、实践和发展策略于一体的中小学数字校园丛书。
创新：这是一套设计缜密，目标明确，分类合理，内容完整，既具有理论价值，更具有实践意义的出版物，包括宏观区域规划、中观学校治理，还有微观个性化学习，教育局领导、学校校长、学科教师都从中受益良多。突出典型案例、做法具体、注意细节、讲究评估，其显著之处在于讲得明白，看得清楚，便于借鉴学习，以学校视角的实践案例鲜活地呈现了数字校园的发展。从全国来看，由于教育信息化融合实践的多元化和差异性，教育信息化的成果和经验可以说就是一个个鲜活案例的集合。这套书无疑把案例设计和案例学习推到了一个新的高度，昭示着教育信息化未来的发展，这样的区域性数字校园实践案例在全国也是少见的。
影响：丛书既包含了北京基础教育领域教育信息化发展在学校层面的整体概况，也反映了面向互联网教育时代，在云计算、大数据、人工智能等新技术发展支撑下，市、区、校三级协同，推动教育信息化迈向信息化2.0时代，特别是在体制机制创新发展方面的深层次思考与系统实践，反映了教育信息化融合创新进程“最后一公里”深度挑战和精致细节。这一重大实践项目所取得的理论探索及实践经验对于当下教育信息化2.0进程具有引领意义，对全国数字校园全覆盖发展任务具有推动意义，对当下国家构建智慧教育示范区的整体性、系统性、重构性的教育信息化实践活动具有借鉴意义。

3. 《平板电脑类移动终端教学应用的理论与实践》系列著作
内容：系统总结了本人及研究团队自2011年以来在平板电脑类移动终端教学应用的研究成果，内容涉及理解平板电脑教学应用的发展、整合平板电脑类智能移动终端教学应用的理论框架、智能移动终端支持下的“深度课堂”评价、应用模式视角下的平板电脑教学应用案例和我国平板电脑类智能移动终端教学应用趋势等。
创新：结合本人自“十二五”以来在北京基础教育领域开展平板电脑类智能移动终端教学应用的研究，抓住学校推进、课堂发展两个重要环节，提出了智能移动终端学校教学应用发展的应用理论框架，包括推进策略、应用模式和教学设计等，以及面向常态课堂教学应用评价的“深度课堂”评价模型，包括评价模型建构、评价工具设计与开发及模型应用。
影响：是国内第一本系统化阐述平板电脑类智能移动终端课堂教学应用的专著，获得多个全国性的区域及许多国内开展平板电脑教学应用研究学校的使用。