郑勤华 教授
互联网教育智能技术及应用国家工程实验室 副主任 北京师范大学远程教育研究中心 主任
研究领域：在线教育，教育大数据，学习分析
Email：zhengqinhua@bnu.edu.cn
地 址：北京市新街口外大街19号（100875）
基本信息
一． 教育背景
2003-2006年，北京师范大学经济与工商管理学院，教育经济与管理专业，管理学博士
2000-2003年，北京师范大学信息科学学院，教育技术学专业，理学硕士
1996-2000年，北京师范大学信息科学学院，教育技术学专业，理学学士
二． 出版专著
1.Zheng,Qinhua, Chen, Li, Burgos, Daniel. The Development of MOOCs in China.Springer Publishers，2018. ISBN 978-981-10-6586-6
2.郑勤华，陈丽，林世员，《互联网+教育:中国MOOCs建设与发展》，电子工业出版社，2016.8. ISBN:54
3.ZhengQinhua，Ma Dongming. Adult Competenciesfor lifelong learning:BILS Survey in Beijing 2012. River Publishers，2016. ISBN: 37
4.郑勤华著，《远程教育的经济问题》，中央广播电视大学出版社，2015.12. ISBN：46
三． 主要学术论文
1.徐鹏飞,郑勤华,陈耀华,陈丽.教育数据挖掘中的学习者建模研究[J].中国远程教育,2018(06):5-11+79.
2.郑勤华.AI尚未革命 教育不忘初心[J].教育经济评论,2018,3(02):8-12.
3.陈丽,沈欣忆,万芳怡,郑勤华.“互联网+”时代的远程教育质量观定位[J].中国电化教育,2018(01):15-21.
4.陈丽,郭玉娟,王怀波,郑勤华.新时代信息化进程中教育研究问题域框架[J].现代远程教育研究,2018(01):40-46+87.
5.陈丽,沈欣忆,万芳怡,郑勤华.“互联网+”时代的远程教育质量观定位[J].中国电化教育,2018(01):15-21.
6.宗阳,陈丽,郑勤华,胡红梅.基于在线学习行为数据的远程学习者学业情绪分析研究——以Moodle平台为例[J].开放学习研究,2017,22(06):11-20.
7.赵宏,郑勤华,陈丽.中国MOOCs建设与发展研究:现状与反思[J].中国远程教育,2017(11):55-62+80.
8.陈丽,王志军,郑勤华.“互联网+时代”教育技术学的学科定位与人才培养方向反思[J].电化教育研究,2017,38(10):5-11+22.
9.赵宏,张亨国,郑勤华,陈丽.中国MOOCs学习评价调查研究[J].中国电化教育,2017(09):53-61.
10. 赵宏,孙洪涛,郑勤华,张馨邈,陈丽.中国MOOCs学习支持状况调查[J].现代远距离教育,2017(03):10-18.
11. 陈丽,郑勤华,林世员.“互联网+”时代中国开放大学的机遇与挑战[J].开放教育研究,2017,23(01):15-20.
12. 郑勤华,孙洪涛,陈耀华,刘春萱. 基于学习分析的在线学习测评建模与应用——综合建模方法研究[J]. 电化教育研究,2016,12:40-45.
13. 孙洪涛,郑勤华,陈耀华,陈丽. 基于学习分析的在线学习测评建模与应用——课程综合评价参考模型研究[J]. 电化教育研究,2016,11:25-31.
14. 冯晓英,郑勤华,陈鹏宇. 学习分析视角下在线认知水平的评价模型研究[J]. 远程教育杂志,2016,06:39-45.
15. 陈丽,林世员,郑勤华. “互联网+”时代中国远程教育的机遇和挑战[J]. 现代远程教育研究,2016,01:3-10.
16. 郑勤华,李秋劼,陈丽. MOOCs中学习者论坛交互中心度与交互质量的关系实证研究[J]. 中国电化教育,2016,02:58-63.
17. 孙洪涛,郑勤华,陈丽. 中国MOOCs教学交互状况调查研究[J]. 开放教育研究,2016,01:72-79.
18. 李胜波,陈丽,郑勤华. 中国MOOCs课程设计调查研究[J]. 开放教育研究,2016,02:46-52.
19. 郑勤华,陈悦,陈丽. 中国MOOCs学习者学习素养调查研究[J]. 开放教育研究,2016,02:38-45.
20. 殷丙山,郑勤华,陈丽. 中国MOOCs证书授予及学分认定调查研究[J]. 开放教育研究,2016,02:30-37.
21. 孙洪涛,李秋劼,郑勤华. MOOCs交互模式聚类研究[J]. 中国远程教育,2016,03:33-38+44+80.
22. 宗阳,郑勤华,张玄,陈丽. 学习分析视角下MOOCs形成性测试难度系数研究[J]. 远程教育杂志,2016,03:96-103.
23. 宗阳,郑勤华,陈丽. 中国MOOCs学习者价值研究——基于RFM模型的在线学习行为分析[J]. 现代远距离教育,2016,02:21-28.
24. 郑勤华,于畅,陈丽. 基于学习者视角的MOOCs教学交互状况调查研究[J]. 中国电化教育,2016,06:77-85.
25. 宗阳,孙洪涛,张亨国,郑勤华,陈丽. MOOCs学习行为与学习效果的逻辑回归分析[J]. 中国远程教育,2016,05:14-22+79.
26. 郑勤华,张玄,陈丽. 中国MOOCs发展评述与支撑制度研究[J]. 中国电化教育,2016,09:44-50.
27. 许玲,郑勤华. 在线论坛在远程开放学习中使用现状研究:基于辅导教师的视角[J]. 开放学习研究,2016,03:25-30.
28. 郑勤华,赵宏,陈丽. 中国远程高等学历教育第三方质量监测的研究与探索[J]. 中国远程教育,2016,06:26-27.
29. 谢洵,郑勤华,陈丽. “学习支持服务”第三方质量监测研究[J]. 中国远程教育,2016,06:28-35+79-80.
30. 孙洪涛,郑勤华. 教育大数据的核心技术、应用现状与发展趋势[J]. 远程教育杂志,2016,05:41-49.
31. 郑勤华,陈耀华,孙洪涛,陈丽. 基于学习分析的在线学习测评建模与应用——学习者综合评价参考模型研究[J]. 电化教育研究,2016,09:33-40.
32. 曾嘉灵,陆星儿,杨阳,吴秀菡,郑勤华. 基于结构方程的远程学习者满意度影响因素研究[J]. 中国远程教育,2016,08:59-65+80.
33. 陈耀华,郑勤华,孙洪涛,陈丽. 基于学习分析的在线学习测评建模与应用——教师综合评价参考模型研究[J]. 电化教育研究,2016,10:35-41.
34. 郑勤华,陈丽,许玲. 远程教育的比较优势仍在?——互联网时代远程教育成本-效益的实现路径研究[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2015,02:107-117.
35. 晋林蔚,时芝平,郑勤华. 网络教育学生满意度的影响因素研究[J]. 北京广播电视大学学报,2015,02:49-52.
36. 张婧婧,许玲,郑勤华. 中国开放教育资源研究发展脉络探析——社会网络分析的视角[J]. 电化教育研究,2015,05:64-72.
37. 郑勤华,周晨晨,刘超球,林国雄,周凌. 广东开放大学课程建设模式设计研究[J]. 广东开放大学学报,2015,02:10-16+20.
38. 郑勤华,陈悦,李光先,胡宇霞,廖桂丽,宋波. 广东开放大学潜在学习者调查研究[J]. 广东开放大学学报,2015,03:8-14.
39. 张婧婧,许玲,郑勤华,曾爽. 再论开放教育资源:开放标准与协议的现状及对策分析[J]. 现代远距离教育,2015,04:15-21.
40. 何伏刚,郑勤华,陈丽. 基于联通主义的实训生成课程开发模式构建[J]. 现代远距离教育,2015,05:24-33.
41. 郑勤华,李秋菊,陈丽. 中国MOOCs教学模式调查研究[J]. 开放教育研究,2015,06:71-79.
42. 张志新,刘静,郑勤华. 我国虚拟学习社区研究回顾与展望[J]. 职教论坛,2014,03:35-41.
43. 郑勤华,马东明,陈丽,吴云峰. 北京市成人“终身学习素养”现状及特征分析——基于2012年大规模抽样调查数据的探讨[J]. 现代远距离教育,2014,01:3-15.
44. 赵宏,陈丽,郑勤华,张善实. 成人远程学习者自主学习能力培养的教学模式探究[J]. 中国电化教育,2014,06:37-41+48.
45. 王志军,陈丽,郑勤华. MOOCs的发展脉络及其三种实践形式[J]. 中国电化教育,2014,07:25-33.
46. 张婧婧,郑勤华,陈丽,许玲. 开放教育资源共享行为及其影响因素的实证研究——以“学习元”为例[J]. 中国电化教育,2014,08:73-81.
47. 徐琤,陈庚,郑勤华. 英国开放大学课程学习的启示与思考——《学术英语》课程的学习体验[J]. 中国远程教育,2014,07:24-30+44.
48. 郑勤华. 学习理论与远程教育成本-效益实现路径研究[J]. 开放教育研究,2014,05:29-37.
49. 郑勤华,曹莉,陈丽,吴云峰. 远程学习者学习绩效影响因素研究[J]. 开放教育研究,2013,06:88-94.
50. 郑勤华,时芝平,许洋. 网络教育学生感知服务质量的影响因素研究[J]. 中国远程教育,2013,12:47-51+96.
51. 许玲,郑勤华. 大学生接受移动学习的影响因素实证分析[J]. 现代远程教育研究,2013,04:61-66.
52. 陈丽,郑勤华,谢浩,沈欣忆. 国际视野下的中国资历框架研究[J]. 现代远程教育研究,2013,04:9-18.
53. 郑勤华,马东明,陈丽. 成人“终身学习素养”理论模型和评价维度的建构[J]. 现代远距离教育,2013,02:3-12.
54. 蒋楠晨,陈丽,郑勤华. 中外终身教育立法比较研究[J]. 现代远距离教育,2013,05:3-9.
55. 陈丽,郑勤华,殷丙山. 论我国开放大学的现实责任:确立高等远程教育的质量地位[J]. 中国电化教育,2013,10:42-46.
56. 马东明,郑勤华,陈丽. 国际“终身学习素养”研究综述[J]. 现代远距离教育,2012,01:3-11.
57. 黄天慧,郑勤华. 学习者数字化学习绩效的影响因素研究综述[J]. 中国远程教育,2011,07:17-23+95.
58. 刘臣,郑勤华. 中国电大开放教育招生规模影响因素实证分析[J]. 开放教育研究,2011,05:52-56.
59. 郑勤华,陈丽. 现代远程教育中毕业论文管理现状与对策研究[J]. 现代远程教育研究,2010,05:55-59.
60. 郑勤华,陈庚,张向东. 中国远程教育投资的个人收益率研究[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2009,02:99-105.
61. 何字娟,郑勤华. 远程学习者个人成本收益研究现状分析及研究建议[J]. 北京广播电视大学学报,2009,03:19-21.
62. 郑勤华. 从规模经济到范围经济——远程教育经济规律的变迁[J]. 开放教育研究,2008,01:42-46.
63. 郑勤华,陈庚,张向东. 远程教育成本核算与分析方法研究[J]. 中国远程教育,2008,02:34-38.
64. 郑勤华,赖德胜. 人力资本与中国城市化的地区差异研究[J]. 中国人口科学,2008,01:59-66+96.
65. 侯龙龙,李锋亮,郑勤华. 家庭背景对高等教育数量和质量获得的影响——社会分层的视角[J]. 高等教育研究,2008,10:39-45.
66. 郑勤华,白滨. 新趋势·新问题·新策略——“2007国际远程教育高端论坛”境外专家随访述评[J]. 中国远程教育,2007,11:13-17.
67. 殷丙山,陈肖庚,郑勤华. 网络学习社区构成要素的分析[J]. 继续教育,2006,10:53-55.
68. 李爽,郑勤华. 共同关注质量课题——“2006网络教育国际论坛”境外专家随访[J]. 中国远程教育,2006,11:9-12.
69. 托马斯·赫尔斯曼,郑勤华. 远程教育的变迁：新技术与成本结构变化[J]. 开放教育研究,2006,06:20-28.
70. 赖德胜,郑勤华. 当代中国的城市化与教育发展[J]. 北京师范大学学报(社会科学版),2005,05:27-35.
71. 郑勤华. 印度的高等教育扩展与知识失业[J]. 教育与经济,2005,01:55-58.
72. 郑勤华,陈丽. 中国现代远程教育网络课程成本分析[J]. 中国电化教育,2004,06:30-35.
73. 郑勤华,陈丽,李爽. 关于远程教育资源标准及资源库设计的探讨[J]. 电化教育研究,2002,06:31-34.
74. 李爽,陈丽,郑勤华. 基于网上教学的案例研究──对网络交互质量的分析[J]. 中国电化教育,2001,07:54-57.
75. LingXu,Jingjing Zhang,Qinhua Zheng, (2014) 'Thelandscape of Chinese open educational resourcesresearch',Campus-Wide Information Systems, Vol. 31 Iss: 4, pp.230 -241
76. Zheng Qinhua, Chen Gengand Chen Li（2009）.Research on the costcalculation of distance education based on activity-based costing. Journal ofEducation Administration and Policy Studies Vol.1 (5), pp. 061-069, September,2009
四． 主要科研项目
1.2016-2017，主持国家自然科学基金项目“面向教育创新的终身教育政策研究” (**)
2.2017-2019，主持外研社“U校园智慧教学研究项目”
3.2016.8-2016.12，主持“浙江广播电视大学整体发展战略研究项目”
4.2016.7-2016.12，主持“在线教育大数据分析平台建设与服务”
5.2015-2017，主持教育部-中国移动科研基金项目“大规模在线开放课程支持高等教育优质教育资源校际及区域间共享案例与政策机制研究” （MCM**）
6.2015年，主持北京师范大学“远程学习者学习状态可视化与学习分析工具设计”项目
7.2015年，主持奥鹏远程教育中心教育大数据挖掘项目
8.2014年-2017，参与全国教育科学十二五规划国家重点课题“教育信息化与MOOCs战略研究”，主持第8子课题
9.2014年-今，主持北京交通大学教育数据挖掘与学习分析项目
10. 2014年-今，参与广东开放大学学历继续教育改革顶层设计项目
11. 2012年-2016年，主持北京市教育科学十二五规划重点课题“北京市市民终身学习素养调查研究”（AEA12076）
12. 2009年-2012年，参与教育部现代远程教育教学管理规范研究课题
13. 2009年-2013年，主持教育部人文社科青年基金“基于生产函数的远程学习者学习绩效影响因素研究”
14. 2008年-2010年，参与教育部现代远程教育年报年检工作数据统计分析
15. 2007年1月-2008年9月，主持全国教育科学规划“十一五”教育部青年专项课题“现代远程教育网络课程运营成本-效益研究”
16. 2007年12月-2008年12月，参与北京交通大学网络教育学院教改课题“现代远程高等教育学生个人成本结构和收益研究”
17. 2006年1月-2008年12月，参与国家自然科学基金面上项目“城市化进程与人力资本作用机制研究”
18. 2006年4月-2007年10月，参与北京交通大学网络教育学院教改课题“网络课程成本－效益分析研究”
19. 2006年5月-2007年4月，参与教育部-微软（中国）'携手助学'合作项目“应用信息技术 促进教育均衡 推动中国农村基础教育跨越式发展”，负责教师网上教研与反思活动设计与组织工作
20. 2005年，参与教育部-IBM“基础教育创新教学”合作项目，负责学习社区的平台应用评估与设计工作
21. 2004年-2006年，参与国家自然科学基金面上项目“教育与劳动力市场的衔接与互动”
22. 2003年-2004年，参与全国教育科学规划教育部重点课题“中国大学毕业生失业问题研究”
23. 2002年参与教育部十五重点课题“中国现代远程教育典型问题的研究”，主要负责网络课程成本分析研究
24. 2002年参与设计北京师范大学网络教育学院《远程教育学》网上课程
25. 2001年参与TCL“教育互联”网络教育平台开发，负责资源库管理系统设计部分
26. 2001年-2007年参与编写《网络化课堂教学的设计与实现》 （中央电大出版社 2008）、《“校校通工程”系列指导丛书--技术与决策篇》 （和平出版社 2002）、《远程教育学基础》（高等教育出版社 2004）、《数字化校园与E-Learning》（北京师范大学出版社 2007）、《教育经济学通论》、《教育大辞典》（教育经济学部分）、《中国大学生失业问题研究》等书籍