李芒 教授 博士生导师
北京师范大学教育学部副部长
研究领域：教育技术原理、教育方法学、教师学
电 话：，
Email：leemang@bnu.edu.cn
地 址：北京市新街口外大街19号科技楼1004室（100875）
基本信息
近年来，李芒教授提出教学的关系论，主张教学的本质是人的关系，倡导教育技术的本质是人自觉的、有意识的行为方式，认为“如何教”是教育技术研究的核心问题。重点研究教学的方法，关注教学的设计与实施。在此基础上，研究教育技术基本理论。积极从事大学教师的教学能力开发（FD）研究。

教育背景
1984.07 毕业于北京师范大学教育系学校教育专业
1993.09 北京语言学院出国人员培训部学习
1995.09 考取北京师范大学无线电电子学系教育技术学研究生班
1999.06 师从乌美娜教授获得北京师范大学教育技术学硕士学位
2000.07 师从陈珂教授在北京大学国家重点实验室作为期一年的访问
2007.01 师从裴娣娜教授获得北京师范大学课程与教学论博士学位

工作经历
1984.08 北京师范大学无线电电子学系（现代化教育技术研究所）助教
1985.09 北京师范大学无线电电子学系（现代化教育技术研究所）电视教育教研室副主任
1990.01 北京师范大学无线电电子学系党总支副书记
1990.06 北京师范大学无线电电子学系（现代化教育技术研究所）讲师
1992.09 北京师范大学教育技术中心副主任
1998.06 北京师范大学无线电电子学系（现代化教育技术研究所）副教授
1998.09 北京师范大学信息科学学院教育技术学系主任
2005.01——2009.04 北京师范大学教育技术学院副院长
2007.07 北京师范大学教育技术学院教授
2005.07 北京师范大学教学行为研究所所长
2014.01 北京师范大学教师发展中心主任

出访经历
2000.3，赴比利时鲁汶Group-T大学合作研究“运用现代教育技术培训教师的现代教育技术能力”项目
2000.5，赴美国密西根州立大学教育学院作学术访问，并于西雅图参加美国AERA大会
2001.7，赴台湾中央大学参加第五届全球华人学习科技研讨会暨第十届国际电脑辅助教学研讨会（GCCCE/ICCAI），作“从系统论到关系论——现代教学设计理论的新进展”报告
2002. 3， 赴比利时鲁汶Group-T大学进行学术访问
2004.10，赴澳门参加两岸四地中小学数学课程与教学改革学术论坛
2006.7， 赴美国圣迭戈参加ORACLE全球教育伙伴大会，并参加全美ISTE大会
2007.2， 赴美国密西根州立大学教育学院作学术访问
2008.5， 赴美国密西根州立大学教育学院参加第12届全球华人计算机教育应用大会（GCCCE）
2008.8， 赴日本秋田大学参加日本教育工学会2008夏季合宿研讨会
2008.10，赴日本上越教育大学参加日本教育工学会第24次全国大会
2009.3， 赴香港大学参加CITE Research Symposium 2009
2009.9， 赴日本香川大学参加日本教育方法学会第45次大会
2010.6， 赴日本东京圣心女子大学参加日本教育工学会25周年纪念研讨会
2011.10，赴日本秋田大学参加日本教育方法学会第47次大会，参与“传递与教学中使用语言、身体及媒体”圆桌会议
2013.10，赴日本京都大学、立命馆大学、同志社大学调研大学FD
2014. 8，赴美国俄勒冈大学与赵勇教授合作研究“现代大学有效教学方式的发展与创新”项目

社会任职
现任
教育部学习科学教学指导委员会委员
教育部基础教育课程教材专家工作委员会委员
全国高校文理科教育技术专业委员会副理事长
中国教育技术协会影视传媒专业委员会常务理事
北京高等教育学会电化教育研究会常务理事
教育部全国高校教师网络培训中心
教育部“国培计划”专家库首批特聘专家
“教师教育国家级精品资源共享课立项建设课程”指导专家
教育部“中小学教学信息化专题研究”专家组成员
教育部“中小学电子交互教学设备教学应用指南”专家组成员
《教育研究》杂志审稿专家
《电化教育研究》杂志审稿专家
北京师范大学教育家书院合作研究员
日本教育方法学会会员
日本教育工学会会员
曾任
中国教育技术协会学术委员会委员，理事
全国高校青年教师教学基本功大赛评委
全国师范院校师范生教学技能竞赛专家评委
北京市社会科学基金项目评审专家
基础教育国家级教学成果奖评审专家
教师教育国家级精品资源共享立项建设课程评审专家
教育部人文社会科学教育科学课题评审专家
全国教育科学规划课题评审专家
国家人文社会科学教育类课题评审专家
《教育学报》杂志审稿专家
《中小学信息技术教育》杂志专家委员会委员
北京师范大学青年教师教学基本功大奖赛首次点评专家、各届评委
北京舞蹈学院、北京戏曲学院青年教师教学基本功大赛评委
北京市第七届高等院校青年教师教学基本功大奖赛文科组评委专家
第七届北京青年教师教学基本功比赛表彰大会暨高峰论坛第三分论坛主持人
第八届北京高等院校青年教师教学基本功大奖赛文科组评委组长
教育部教育技术教学指导委员会特聘教学方法和策略培训专家
第六届全球华人计算机教育应用大会程序委员会委员
第一届面向教育信息化教师专业发展国际研讨会程序委员会委员
2014年新媒体新技术教学应用研讨会暨第七届全国中小学互动课堂教学实践观摩活动参赛课评审专家
第二届“中小学生信息技术创新与实践活动”评审委员会专家
国家新闻出版广电总局制定的《中国中小学数字教材加工及检测》行业标准评审专家（2014.11）

获奖情况
1998，北京师范大学励耘优秀青年教师二等奖
1998，北京市教委北京高教学会年会上被评为优秀论文一等奖
1999，中国电化教育协会优秀论文奖
2000，全国第九届教育图书畅销图书奖
2000，第四届全国高校优秀畅销书奖
2001，中国继续工程教育协会基础教育工作委员会第五届年会暨第三届论文报告会，优秀论文二等奖
2002，第十一届全国师范大学出版社研讨会优秀图书奖
2004，北京师范大学高等教育教学成果二等奖
2005，教育部—IBM基础教育创新教学项目，优秀专业贡献奖
2006，《信息化学习方式》被评为全国教师教育优秀课程资源
2006，《初中信息技术新课程教学法》被评为全国教师教育推荐使用课程资源
2008，《学与教的理论》为“十一五”国家级规划教材
2008，获得北京师范大学教育技术学院突出贡献奖
2008，被北师大教育技术学院学生评为“最受欢迎的教师”
2008，多年获得北京师范大学研究生优秀教学奖
2009，获得北京师范大学钱瑗教育基金优秀教师奖
2009，获得教育部高等学校人文社会科学研究优秀成果三等奖
2009，“学与教的理论”被评为国家级精品课程
2011，获得北京师范大学第七届教学名师奖
2011，《教育技术学导论》被评为北京高等教育精品教材
2012，获得北京师范大学教育教学成果一等奖
2012，《教育技术学导论》，入选第一批“十二五”国家级规划教材
2013，“学与教的理论”课程被评为国家级精品资源共享课程建设项目
2013， 获得北京高校第八届青年教师教学基本功比赛优秀指导教师奖
2013，获得北京师范大学本科教学优秀奖
2014，获得北京市高等学校教学名师奖
教学工作
为本科生开设：“学与教的基本理论”、“学与教心理学”、“教学行为学”、“课程论”、“电化教育概论”、“现代教育技术基础”等课程。
为硕士生开设：“学与教的理论研究”、“教学设计”、“教育技术学”、“技术与学习”、“现代教育技术”等课程。
为博士生合授：“教育技术发展前沿”课程。
大学教师培训：
北京师范大学新任教师教学方法培训（多届）
北京师范大学青年教师教学基本功培训（多届）
北京师范大学外文学院精品课程讲座
教育部教育技术教学指导委员会特聘教学方法和策略培训专家
清华大学青年教师教学方法培训
清华大学无线电系教学方法讲座
全国高校网络教师培训中心教师培训（两次）
北京航天航空大学教师培训
北京交通大学青年教师教学方法培训
中国政法大学教师培训
北京科技大学教师培训
北京协和医科大学教师培训
北京协和医学院信息研究所教师培训
西安交通大学教师培训
全国高等学校辅导员基地教师培训
南京大学教师培训（全国高校文理科教育技术协作委员会主题报告）
中国石油大学教师培训
中国矿业大学教师培训
北京石油化工学院教师培训
中央广播电视大学教师培训
北京联合大学旅游学院教师培训
内蒙古河套大学教师培训（两次）
江西赣州医学院教师培训（两次）
大连海军舰艇学院全体教员培训
北京装甲兵工程学院全体教员培训
北京空军南苑训练基地全体教员教学方法培训
海南省高校师资培训中心教师培训（两次）
吉林省教委各职业技术学院教师培训
中国纪检监察学院教师培训
北京市艺术院校人文社会科学公共课研讨会主题报告
北京市高校师资培训中心教师培训
全国高校师资培训中心教师培训（两次）
广州中医药大学教师培训（2014.4）
北京化工大学教师培训（2014.6）
中国人民解放军后勤学院（2014.6）
北京理工大学教师培训（2014.4）
哈尔滨工业大学教师培训（2014.6）（两次）
中国人民大学教师培训（2014.8）
中国传媒大学教师培训（2014.10）
北京中医药大学教师培训（2014.10）
北京师范大学继续教育学院教师培训（2014.11）
大连海事大学教师培训（2014.12）
上海交通大学CHED两岸四地高校教师发展网络年会，主持“北京师范大学教师发展战略构想与实践”圆桌会议（2014.11）

科研项目
1. 主持全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“信息技术环境中综合性学习的教学设计研究”
2. 主持全国高等教育科学“十五”规划重点课题“信息化环境中高等教育现代教学模式的教学设计研究”
3. 主持北京市教育科学“十五”规划重点课题“网络环境下教学交往的理论与实践研究”
4. 主持全国教育科学“十一五”规划教育部重点课题“教育技术原理研究”
5. 主持北京市教育科学“十一五”规划重点课题“基于信息技术的课堂教学分析研究”
6. 主持2007年度教育部人文社会科学研究规划基金课题“信息化学习方式研究”
7. 主持教育部—IBM“基础教育创新教学项目”——教师职业发展培训模式研究
8. 主持高等学校国家级精品课程建设项目
9. 主持国家级精品资源共享课程建设项目
10. 主持教育部中央电教馆电子白板案例与培训教材开发研究
11. 主持教育部中小学教学信息化专题研究项目
12.主持北京市2008年精品教材项目——教学设计学
13.主持北京市2009年精品教材建设项目——教育技术学导论
14.主持2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目“基于交互式电子白板多元互动课堂教学策略重构”
15. 主持e-Learning教学设计师能力认证培训教材研究
16. 主持北京市海淀区教育科学研究所项目“北京市海淀区基础教育信息化发展核心特征和运作模式研究”
17. 主持北京市“海淀区信息化背景下学习方式变革”项目
18. 主持北京师范大学朝阳附属中学教师培育项目——学习方式变革研究
19. 主持北京师范大学朝阳附属中学学生自主学习能力提升的教学策略研究
20. 主持“信息化学习方式”案例教学教材开发项目
21. 主持北京师范大学“青年教师教学基本功比赛”发展研究
22. 主持游戏与数字化幼儿园模型教材开发与案例研究
23. 主持剑桥少儿ICT系列教材的设计与开发研究
24. 主持信息化学习方式研究
25．主持Intel未来教育成功课程——学生学习作品评估
26．主持Oracle公司Think.com案例教材开发
27．与日本上越教育大学教育临床学部综合学习研究室山崎贞登教授合作研究综合性学习
28．主持信息化主体创新项目
29．主持信息技术环境中现代高中学与教的研究
30．主持运用美学原理，探索创新式教学结构的研究
31．主持主体创新式教育教学模式的研究
32．主持信息化教学设计研究
33．主持研究生院教育硕士精品课程与案例教材的设计与开发——信息化学习方式案例教学
34．主持学校教师教育创新平台建设项目——教学团队建设
35．主持学校教学建设与改革项目——学科基础课教学团队建设
36．主持学校教师教育创新平台项目——“学与教的理论”课程建设
37．主持学校教学建设与改革项目——免费师范生在线“教学行为学”课程建设
38．主持学校基于下一代互联网的教师教育网络课程建设
39．主持英文著作Exploring Learning and Teaching in Higher Education项目
40．主持学校“十二五”国家级规划教材资助项目——教育技术学导论
41．主持教育硕士“技术与学习”课程开发项目
42．主持大学生自我调节与反思能力的培养策略研究
43．主持北京师范大学新任教师培训方案研发
44．主持青年教师专业发展研究项目
45．主持指向学生能力的教学模式研究
46. 主持“鸿合”交互式电子白板教学应用研究
47. 主持高中教育价值论的理论与实践研究
48. 主持北京师范大学教育技术学院历史发展研究
49. 参与全国教科规划“十二五”国家重点课题“基础教育未来发展的新特征研究”（裴娣娜）
50. 参与全国教育科学“十五”规划国家重点课题“主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实验研究”（裴娣娜）
51. 参与全国教育科学“十五”规划国家重点课题“主体教育视野下课堂教学改革的深化研究”（裴娣娜）
52. 参与教育部社会科学研究重大课题攻关项目“我国学校教育创新研究”（裴娣娜）
53．西部农村地区中小学课堂教学质量评估研究（裴娣娜）
54．北京市中小学教师继续教育课程开发研究（沈绮云）
55．教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”课题——“对非教育技术专业师范学生进行现代教育技术训练的目标、途径和方法的研究与实践”（乌美娜）
56．教育部“高等师范教育面向21世纪教学内容和课程体系改革计划”课题——“现代教育技术在部分专业主干课和公共教育类课程教学中开发与应用”（谢永硅）

学术成果

著作
1.《现代教育技术基础》(主编)，东北师范大学出版社，1998
2.《现代教育技术》（主编），东北师范大学出版社，1999
3.《初中信息技术教育教学法》（主编），开明出版社，2003
4.《资源与教学》（主编），中国和平出版社，2003
5.《教育技术的设计与开发》（主译），北京师范大学出版社，2004
6.《现代教育技术》（副主编），高等教育出版社，2004
7．《中学地理信息化教学设计指导案例》（编著），人民邮电出版社，2004
8．《中学物理信息化教学设计指导案例》（编著），人民邮电出版社，2004
9．《中学化学信息化教学设计指导案例》（主编），人民邮电出版社，2005
10．《中学语文信息化教学设计指导案例》（主编），人民邮电出版社，2005
11．《信息化学习方式》（著），北京师范大学出版社，2006
12.《现代教育技术》（主编），东北师范大学出版社，2006
13．《剑桥少儿ICT》（2册）（著），中国少年儿童出版社，2006
14.《学与教的理论》（著），高等教育出版社，2007
15.《技术与学习——论信息化学习方式》（著），科学出版社，2007
16.《教师十大素养—技术素养》（著），天津教育出版社，2008
17．《现代教育技术与运用》（主编），天津教育出版社，2009
18．《现代教育技术》（编写），中央广播电视大学出版社，2011
19．《教育学》（小学）（主编），中国经济出版社，2012
20．《教育学》（中学）（主编），中国经济出版社，2012
21．《全国中小学教学信息化研究报告》（合著），教育部采用，中央电大出版社，2012
22.《远程教育教学设计》（著），中央广播电视大学出版社，2012
23．《教育技术学导论》（第二版）（编著），北京大学出版社，2013
24．《交互式电子白板有效教学应用》（著），中央电大出版社，2013
25．《信息化学习方式案例教学》（著），北京师范大学出版社，2014
26．《Exploring Learning & Teaching in Higher Education》（著），Springer出版社，2015
27.《教学设计简介》（合著），中国/联合国儿童基金会合作项目，1987
28．《教学媒体与教学设计》（合编译），高等教育出版社，1990
29.《教学技术基础》（合编），北京师范大学出版社，1997
30.《学校管理研究专题》（安文铸主编，合编），科学普及出版社，1997
31.《教育技术—教学设计部分》（顾明远主编，合编，高等教育出版社，1999
32.《学与教的原理》（王逢贤主编，合编），高等教育出版社，2000
33.《中小学教师教育研究指导》（合编），首都师范大学出版社，2000
34.《信息化教育概论—信息技术与课程整合部分》（南国农主编，合编），高等教育出版社，2004
期刊论文
[1]李芒. 关于教育技术的哲学思考[J].教育研究，1998，07
[2]李芒. 论综合实践活动课程与教师的教学能力[J].教育研究，2002，03
[3]李芒. 对教育技术“工具理性”的批判[J].教育研究，2008，05
[4]李芒，孙立会. 关于电子教科书基本问题的探讨[J].教育研究，2014，05
[5]李芒，吴颖惠，亓效军. 校区互动，协同创新——海淀区基础教育信息化建设的自主发展模式研究[J].中小学信息技术教育，2014，04
[6]郭俊杰，李芒，王佳莹. 解析教学反思：成分、过程、策略、方法[J]. 教师教育研究，2014，04
[7]何莹松，李芒.大学文科物理导入课教学探讨与思考[J].物理通报，2014，05
[8]李芒，逯行.“集聚方效应”下基础教育信息化发展:思路、模式和效果——以北京市海淀区基础教育信息化为例[J].中国电化教育，2014，10
[9]孙立会，李芒. 中国教育技术学科问题再审视[J].中国电化教育，2014，11
[10]李芒，孙立会. 论大学教师的教学设计力[J].现代教育技术，2013，11
[11]孙立会，李芒. 教育技术学之传记研究方法[J].现代远程教育研究，2013，01
[12]孙立会，李芒. 论教育技术之“道”[J]. 现代教育技术，2013，01
[13]孙立会，李芒. 日本小学教师ICT活用指导力研究及启示——基于日本文部科学省《小学学习指导纲要说明》的统计分析[J].中国电化教育，2013，04
[14]郭俊杰，李芒，孙立会. 论教育技术工作者的生存方式[J].现代教育技术，2013，02
[15]蒋科蔚，李芒，王妍莉. 美国高等教育信息化的“绿色范式”转换路径分析——解析美国2000—2011年度“EDUCAUSE十大议题调查”[J].电化教育研究，2013，07
[16]李芒，蔡旻君，蒋科蔚，王妍莉. 可视化教学设计方法与应用[J]. 电化教育研究，2013，03
[17]李芒，蔡旻君，吴颖惠，侯兰，马涛. 技术“极化”区基础教育信息化应用策略研究——以北京市海淀区为例[J]. 中国电化教育，2013，07
[18]李芒，蔡旻君. 高校教师课堂教学评价指标体系的构建与实施——以北京师范大学第十三届“青年教师教学基本功比赛”为例[J].现代教育技术，2013，05
[19]孙立会，李芒. 日本电子教科书研究的现状及启示[J]. 课程·教材·教法，2013，08
[20]Zhizhen zhang,Mang li. Video Analysis Tools to Support Teacher Learning and Classroom Teaching Research, 2013 Association of Educational Communications and Technology Design and Development Division.
[21]李芒. 教育技术的学科自觉：学格论[J]. 电化教育研究，2012，11
[22]孙立会，李芒. 论教育技术批评[J]. 现代远程教育研究，2012，01
[23]李芒，蒋科蔚，蔡旻君. 论教学设计研究领域中的基本问题[J]. 远程教育杂志，2012，01
[24]李芒，蒋科蔚.教育信息化与“现代化风险”[J].现代远程教育研究，2012，02
[25]李芒，蔡旻君. 论信息化教学的文化特征[J]. 中国电化教育，2012，09
[26]李芒. 论教育技术的“原理”[J]. 电化教育研究，2011，08
[27]李芒. 教学设计的九大信条[J]. 电化教育研究，2010，04
[28]张志祯，喻凡，李芒. 课堂教学视频分析软件的设计与实现[J].中国电化教育，2010，06
[29]苏博，李芒.“产出式”精品课程的建设与应用探索——以“学与教的理论与实践”精品课程为例[J]. 中国远程教育，2009，04
[30]李芒. 教学的核心：学习、教授、技术[J].北京教育（普教版），2009，02
[31]李芒. e-Learning到底是什么?[J]. 电化教育研究，2008，11
[32]李芒.论教育技术视域中“人与技术”之关系[J].中国电化教育，2008，07
[33] Dan Tao，Mang Li. Participatory Learning Activity Design Based on “Haokanbu” 2008 International Conference on Computer Science and Software Engineering
[34]李芒. 学习生存性视域中的信息化学习方式[J]. 北京师范大学学报（社会科学版），2007，05
[35]郑葳，李芒. 学习共同体及其生成[J]. 全球教育展望，2007，04
[36]陈雄超，李芒. 促进网络支持的面授教学交往的有效性——运用博客建构学习共同体[J]. 电化教育研究，2007，04
[37]李芒. 论信息技术的教学价值[J]. 电化教育研究，2007，08
[38]李芒. 论教育技术是“主体技术”[J]. 电化教育研究，2007，11
[39]李芒，陈维超.信息化学习方式的理论阐释[J].开放教育研究，2006，02
[40]陈列尊，李芒.基于复杂适应性系统思维的教学系统设计[J].电化教育研究，2006，09
[41]李芒，毕海滨. 解读信息化学习方式[J].教育技术资讯，2006，07
[42]李芒，郑葳. 信息化学习方式的历史审视[J].电化教育研究，2006，05。《教育学—中国人民大学复印报刊资料》转载，2006，08
[43]李芒，吴元红，徐海梅.IBM重塑教育：面向中国基础教育的教师培训模式——教育部-IBM“基础教育创新教学”项目研究报告[J].电化教育研究，2006，04
[44]张轶炳，李芒. 用系统论的方法分析信息技术与课程整合的层次性与多样性[J].电化教育研究，2005，11
[45]李芒.我为教育献几言[J].中国教师，2005，08
[46]李芒.论教学设计学的学科独特性与研究体系[J].中国电化教育，2005，07。《教育学—中国人民大学复印报刊资料》转载，2005，10
[47]李芒，李莎，王海燕.论网络环境中教学交往的含义与策略[J].电化教育研究，2005，07
[48]罗双兰，李芒.关于如何激发学习动机的相关研究述评[J].广西师范大学学报：哲学社会科学版，2004，04
[49]陈卫东，李芒.教师信息技术与课程整合的培训设计[J].职业技术教育，2004，07
[50]王海燕，李芒.信息化环境中高校学生自主学习的教学设计[J].现代教育技术，2004，01
[51]罗德均,李芒.基于网络的主体性课堂教学策略研究[J].电化教育研究，2004，12
[52]李芒，周玉芬，李子运.论教学设计学研究的十个方向[J].电化教育研究，2004，11。《教育学—中国人民大学复印资料》转载，2005.3
[53]李莎，李芒.对我国综合实践活动课程实施现状的反思[J].课程．教材．教法，2004，09
[54]陈卫东，李芒.试论网络环境下的研究性学习[J].现代计算机：下半月刊，2004，07
[55]李芒. 教改者的“忏悔”与“中庸”[J].北京教育，2004，05
[56]李芒.论信息技术与课程整合的含义、意义及原则[J].电化教育研究，2004，05
[57]李芒.“信息时代”是现实，还是乌托邦？[J].中小学信息技术教育，2004，04
[58]王海燕，李芒.让师生实现零距离的心灵触摸——从教学交往的视角研究高校教师的个人教学网站建设[J].电化教育研究，2004，02
[59]陈卫东，李芒. 简议信息技术与课程整合的复杂性[J].教育传播与技术，2004，01
[60]单爱慧，李芒. 教师个体知识结构探析[J].教育技术研究，2004，06
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[62]李芒，李仲秋，陈美玲.论信息化教育中值得省思的八大教学问题[J].中国电化教育，2003，10
[63]李芒.网络教育与现代学习观[J].信息技术教育，2003，10
[64]李芒，李仲秋，黄建荣.网络探究式学习的心理学习环境设计[J].中国电化教育，2003，07
[65]陈丽，李芒，陈青.论网络时代教师新的能力结构[J].中国电化教育，2003，04
[66]李芒，陈丽，吴甡.对远程教育的现代教学理论问题的认识[J].电化教育研究，2003，04
[67]陈卫东，李芒.论网络教学的“复杂观”[J].现代远距离教育，2003，03
[68]陈卫东，李芒. 论信息技术与课程整合的复杂性，教育理论与实践，2003,11
[69]李芒，蒋霞，卢和英.协作学习模式在中学历史教学中的应用[J].中小学电教：教师版，2003，02
[70]李芒.现代教学设计研究的八大发展趋势[J].教育研究杂志（台湾），2003，04
[71]李芒.让学生在信息化教育环境中进行综合性学习—“信息化教育环境中综合性学习的教学设计研究”课题介绍[J].北京教育，2002，09
[72]李芒.建构主义到底给了我们什么？——论建构主义知识论对教学设计的影响[J].中国电化教育，2002，06
[73]李芒.教育技术与教学设计[J].北京教育，2002，05《教育学—中国人民大学复印资料》转载，2003，4
[74]毕海滨，陈美玲，李芒.论e-learning的九大实践领域[J].教育技术研究，2002，02
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