面对世界百年未有之大变局、中华民族伟大复兴战略全局，新时代的研究生教育正在发生转折性变化。研究生教育会议的召开体现了学校不忘初心、牢记使命，以史为鉴、开创未来的改革决心。研究生教育会议把深入贯彻落实习近平总书记重要指示和全国研究生教育会议精神作为重中之重，以加快培养国家急需的高层次人才为中心，适应新时代，把握新主题，自觉新担当，不断开创研究生教育新局面。研究生工作会议的召开在师生中引起强烈反响，面对新时代对高层次人才的新要求，研究生教育改革步伐不停，研究生教育的学科专业将如何调整？加快培养国家急需的高层次人才，研究生培养体系如何完善？提升研究生教育质量，导师队伍水平如何提高？此次大会也引发了学校各培养单位主管研究生教育的院长、副院长对研究生教育改革的深层思考，他们从人才培养模式改革、学科体系创新、学术能力提升、实习基地建设、社会服务等，全方位解析、展示了新文科大背景下各培养单位研究生教育调整、优化的方略和图景。
英语学院院长武光军认为，本次召开的全校研究生教育会议是我校研究生教育及学科建设史上里程碑式的重要会议。会议全面梳理了我校研究生教育及学科建设所取得的巨大成绩，对下一步的研究生教育工作提出了指导思想、基本原则、总体目标，并制订了针对性较强的研究生教育十大行动计划。本次会议坚持创新引领，坚持改革驱动，对下一步的研究生教育工作部署目标明确，措施得力，令人鼓舞。未来，在研究生教育中，英语学院将全面贯彻全国研究生教育会议精神，全面落实本次召开的全校研究生教育会议各项行动计划。下一步，英语学院将继续以学科建设为龙头，认真按照学校高水平特色型大学的定位，做优做精英语学科；实施研究生生源提升计划，切实提升研究生生源综合质量，加大招生宣传，深化考试招生制度改革；实施研究生育人机制优化计划，继续强化“三位一体”的研究生人才培养模式，培育英语学科卓越人才；实施研究生创新与服务计划，全面提升研究生的创新能力与服务国家、服务首都发展的能力。未来，英语学院将秉承求实创新的学术传统，坚守中国立场、世界眼光，为党育人，为国育才，在新时代谱写出中外人文交流的崭新篇章！
日语学院院长杨玲认为，9月28日，顾晓园书记在学校研究生教育会议上指出，研究生教育要以提升人才培养质量，以高水平为主线，加快建设具有鲜明北京特色的高水平外国语大学。计金标校长对《研究生教育改革十大计划》进行了深入解读，提出改、调、融、分、严的五点要求。这对外语学科，对日语专业研究生教育指明了方向和目标。未来，日语专业将立足学校人才培养目标，以立德树人为根本任务，深入贯彻服务首都“双服”定位，坚定不移走特色化、国际化、内涵式、人本化发展之路，持续提升日语学科影响力，服务二外整体发展。在此目标下，学院将以国际日本研究中心为学科专业基础平台，对标对表“高精尖”学科和一流专业建设及博士点建设，凝练学科特色，推动高水平师资队伍、高水平人才培养体系和高水平科研成果的进一步融合创新发展，以此支撑研究生教育。在教育教学中持续提升“一体三融合”培养模式的质量与内涵，即持续提升学术与专业培养中的分类与统一的一体化发展，持续提升研究生教育中的思政融合、科教融合与产教融合，努力实现新时代“国际传播中日高层次人文交流使者”的培养目标。
亚洲学院副院长陈冰冰认为，当前，我们正站在“两个一百年”奋斗目标的历史交汇点上，党和国家对研究生教育提出了更高的要求，研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命。学校在这一重要历史时刻召开的研究生教育会议，以更高的站位、更实的举措推动了我校研究生教育事业的发展，为今后的研究生教育工作指明了方向。亚洲学院将全面贯彻落实党的教育方针，深刻领会研究生教育会议精神，落实立德树人根本任务，把强化研究生培养作为学科建设的着力点，全面提升研究生培养质量，担负起为党育人、为国育才的光荣使命。亚洲学院将秉承“小语种，大视野；小语种，大舞台；小语种，大作为”的理念，进一步深化研究生培养模式改革，创新研究生培养机制，加强研究生教育师资队伍建设，不断提升研究生培养质量。在人才培养、科研能力提升、实习基地建设、社会服务等方面推出相应的举措，全面推动研究生教育高质量发展，培养具有坚定的理想信念，具有家国情怀和国际视野的高层次非通用语人才，提高学生的研究能力与创新创造能力，提升学生的文化传承与传播能力，积极服务于国家发展战略需求，服务于亚洲文明交流与互鉴。
欧洲学院副院长张珂认为，这次研究生教育会议是在新文科背景下召开的一次关于研究生教育发展和改革的会议。会议对我校研究生培养做了深入分析，进一步明确了学科建设方向。欧洲学院立足本次会议精神，结合自身特点，将在研究生培养和学科建设方向锐意进取、梳理创新点。首先，提高政治占位，明确为党育人，为国育才的基本准则。将学院发展与国家、首都、学校发展目标紧密结合起来。其次，明确学科建设方向，以国别和区域研究、翻译为今后着重建设的学科方向；同时，促进文学、语言学等传统研究方向向纵深发展，使研究成果提质增量。整合融合院内外、校内外、国内外学术资源，以欧洲学院横向科研与教学团队为依托，凝练学科内涵，逐步确立具有学院特色的研究领域。加强各研究方向的导师队伍建设，通过搭建学术平台，提升导师科研能力和教学水平，提高导师的学术影响力。强化导师第一责任制意识，加大导师在研究生培养过程中的参与度。最后，多措并举提高研究生培养质量，为研究生搭建更多的学术和实践平台，对不同类型的研究生，采取分类培养原则，提升研究生的学术能力和实践能力。
中东学院院长侯宇翔认为，学校研究生教育会议是站在高等教育发展和改革关键时间节点上召开的会议，对我校研究生培养和学科建设的方向和路径做了深度研究和明确结论，会议的成果具有很强的指导意义和操作可行性。下一阶段，包括阿拉伯语在内的外语学科人才培养和学科建设，必须要提高政治站位，为党育人，为国育才。继续凝练积极正确的发展理念，主要是要抓住新文科、新外语的发展机遇的理念，守正创新，继续夯实学科内涵基础，尤须突出翻译和国别区域研究特色，为下一步升级发展和外延扩展打下坚实基础。同时，以名师带动学科，以学科带动培养质量，形成积极有效的教师、学科和培养有机互动和良性发展。未来，无论作为导师还是学科建设者要深刻把握会议精神，深刻理解我校研究生培养和学科建设的阶段，深刻认识国内外研究生教育发展的趋势脉络，扎实勤奋，积极创新，为我校研究生教育形成新局面作出应有的贡献。
高翻学院副院长姜钰认为，研究生教育改革是一项系统工作，对于高级翻译学院而言，一要明确学科建设内涵。高翻学院的学科建设将明确学术方向和回应社会需求，坚持人才培养、学术团队、科研创新“三位一体”。学院将紧扣翻译学科，凝练学术特色，围绕主干领域方向，强化特色，扩大优势，搭建学科发展平台，构建公共政策翻译研究、口译理论与实践研究、对外话语翻译研究、语言服务、功能语言学与翻译5支高水平学术团队和梯队，提升教师教学和科研能力，以科研促教研，以教研促教学，以教学促质量。二、为提高研究生培养质量，高翻学院将进一步优化MTI培养方案，完善课程体系，增强课程设置的科学性和实效性。为服务国家战略和北京市发展，调整招生计划，增设国际语言服务方向，进一步提升研究生培养特色。为保证研究生论文写作质量，学院将在入学第一学期为研究生配备导师。学院还将规定研究生导师的工作内容，建立导师与研究生的沟通制度，定期交流和检查研究生导师的工作，提高研究生的论文写作质量。坚持职业导向，重视CATTI考试。要求所有学生在读期间参加CATTI二级考试，教师在课程中设置CATTI考试相关教学内容，帮助学生提升考试通过率。重视实践教学，加强实践基地建设。利用好现有的实习实践基地，开拓社会资源建设新基地，为学生提供多层次、多方向、多形式的实习实践机会，并对学生实习实践成果进行考核，切实提升学生实践能力。
旅游科学学院副院长吕宁认为，旅游科学学院学科建设方面要强化旅游高精尖学科建设工作，打造“一流旅游学科建设”平台。积极申报文化和旅游部重点实验室，依托联合国世界旅游组织IC中心筹划“全球旅游学院院长高峰论坛”，充分利用《旅游导刊》、旅游教育出版社、学院微信公众号、学院官网、海棠文旅等相关学术和媒体平台扩大学科影响力。做强做优旅游学科，优化学科方向。遴选具有代表性和知名度的国际旅游高校，筹备申报旅游管理专业博士点（DTA）为阶段性目标。培育学科带头人和学科骨干团队，优化完善学科梯队建设。培育学科带头人、中青年学术骨干、交叉融合学术团队若干。充分利用全国黄大年式教师团队-旅游管理教师团队荣誉称号，与校级相关科研院所形成合力，提升品牌实力、扩大品牌影响。
研究生人才培养方面。持续扩大旅游类学科的学术硕士研究生规模。深化旅游拔尖创新学术人才培养工程。通过组织指导研究生参加国内外高水平旅游学术会议、研究方法培训班，平均每位研究生每年参加1-2次学术会议；完善学术奖励计划，指导学生撰写行业研究报告、参加全国性创新创业大赛、各类商业竞赛，平均每年获全国旅游类大赛奖项3至5项；开展传帮带的旅游行业高管“影子计划”。推进旅游国际卓越人才培养工程。加大毕业生赴国际知名高校和国内一流高校攻读博士学位的力度，通过辅导提高读博比例；鼓励学生参加“一带一路”沿线国家旅游学术与行业交流，推进学生赴联合国、APEC、世界旅游组织、亚太旅游组织等国际组织实习就业。
商学院院长助理李博认为，商学院要以工商管理学科建设为主体，以高精尖学科建设为引领，以完善并服务于工商管理一级学科博士点申报为抓手，奋力提升会计学和企业管理优势学科建设水平，补齐短板，凝练支撑学科特色方向，进一步聚焦于人工智能、大数据分析等新技术应用，并强化工商管理一级学科下属二级学科间、与外语语言文学学科交叉融合创新，推动形成新的学科优势特色。
学硕方面：扩大招生规模和宣传力度，提升吸引力和知名度；完善研究生课程体系，明确学术导向，加强课程质量建设和论文指导规范化管理；引进高层次人才，补齐学科短板；鼓励专任教师参加国内外学术会议、担任期刊审稿人等，提高学术影响力；完善数据资源和专用机房建设；提高与国外团队合作程度。专硕方面：继续突出国际化特色，加强国际项目孵化和国际招生；完善培养方案，培养全英语教学的师资队伍；开拓国际化交流合作机会；发展实习基地建设，扩大产业导师队伍，加强产业导师对论文指导的贡献。
经济学院院长刘大可认为，在学校研究生教育会议指引下，经济学院将以学校规划确定的指导思想和基本思路为指针，以促进应用经济学一级学科高质量发展为抓手，以复合型、高素质、国际化人才培养为导向，不断提高学院在贸易、金融、文化、展览等高端服务业领域的人才培养质量，进一步凝练学院在高端服务业领域的学科专业特色，提升科学研究和社会服务能力，扩大学院在国内外的影响力。
学院将大力推动人才培养分类改革，推动学科融合，促进交叉学科发展，为申请工商管理博士点提供有力支撑；学院将不断优化学科结构，提升学科层次，培育新的学科增长点，积极做好金融专业硕士学位点申报工作，为孵化经济学科博士点做好准备。学院将加强与校内外科研院所平台以及国内外高校、企业的联合和合作，促进学院在服务经济领域政产学研高水平协同，提升人才培养水平和质量；强化学科引领，深化人才培养、科学研究和社会服务的协同，努力建设成具有特色鲜明北京特色的高端服务业人才培养基地。
文化与传播学院院长李洪波认为，学校研究生教育工作会议，是在深入贯彻习近平总书记关于研究生教育工作的重要指示和全国研究生教育会议精神，落实教育部和北京市教委加快推进新时代研究生教育改革发展意见的大背景下召开的，顾书记、计校长对我校研究生教育的成绩和问题，做了客观全面的总结与剖析，对下一步工作思路和具体举措做了系统阐述，对于学校学科建设和研究生教育的发展目标提出了明确要求，并以“三抓三重”的工作要求指出了落地落实的具体路径，对于学校研究生教育与学科建设等各层面工作，都具有直接的指导意义。文化与传播学院要积极贯彻落实本次会议精神，立足“立德树人”根本任务，围绕《研究生教育行动计划》的理念、部署，全面梳理各学科方向发展现状与面临问题，提升研究生教育质量，寻求学科发展突破。一是积极推进创新，突出发展重点，推动中国语言文学、哲学、新闻传播学各学科交融发展，在学科交叉中创新、深化和拓展研究路径，积极推动学术观点创新、学科体系创新、培养模式创新，构建科教融通、学科交叉、开放协同的研究生培养体系。二是将学院发展与国家、首都、学校发展目标紧密结合起来，整合融合院内外、校内外、国内外学术资源，凝练深化中国语言文学、哲学美学、比较诗学与古典学、融媒体与首都形象等领域的优势与特色，服务于国家发展战略、首都“国际交往中心”建设、学校“中外人文交流”历史使命，打开学科发展和研究生教育的新视界。三是加强各学科导师队伍建设。通过搭建学术平台，组建导师团队，培养导师卓越科研能力，提高导师的学术影响力。贯彻和强化导师第一责任制，加强教风建设，提升研究生课程建设水平与论文指导质量。四是多措并举提高研究生培养质量。加强研究生学术能力与实践能力的培养，为研究生搭建更多的科研平台，提供更多国内外学术交流与实践机会，将研究生创新能力提升贯彻到人才培养始终。
汉语学院院长于淼认为，在学校研究生教育会议召开后，汉语学院认真学习了计校长和顾书记的讲话精神，在原有调研报告的基础上，再结合“十四五”期间学校党委的规划目标和学院自身情况，针对汉语国际教育专业面对的海外教育市场和国内就业前景，汉语学院将有以下举措和突破。一是学科建设上依托汉语学院师资的专业研究所长，紧跟学校教科研的发展步伐，在“大项目”上有所突破，尤其是2017年后入职的新生青年博士教师力量，在业内形成一定的影响力，目前教育部人文社科和国家社科基金我们都已经有在研项目，这些成绩能够激励新教师为汉硕培养提供学科贡献，也是学科立足之本。二是在培养过程中加大教育类基础理论和实践能力的课程，使课程体系形成两翼，既能适应海外汉语教学和文化传播，又能在国内中小学基础教育中满足岗位需求。三、在防疫安全基础上，开展好海外孔子学院的外派工作，对研究生志愿者的管理和服务要提升，这个出口是保证汉教专业培养质量和培养动力的主要指标，每年要保证40%的生源有海外教学工作，其余学生要深入我校成都、拉萨等附属中学进行基础教育实习。这不仅仅是汉硕本身的未来发展，更可以助力学校的国际化和附中建设。
首都国际交往中心研究院执行院长、中国服务贸易研究院常务副院长李嘉珊认为，研究生人才培养要聚焦以下几个方面：一、要坚持以国家文化发展需求为导向，持续做好交叉学科特色研究生培养模式。继续坚持研究生培养要面向国家发展战略，面向行业需求为导向，积极对接国家战略需求，立足服务首都各项功能定位，着力培养既掌握国际贸易规则和文化市场规律，又深入理解各国文化内涵的高水平、复合型国际文化贸易人才。二、增强研究生导师队伍建设，提升师资团队综合实力。立足于交叉学科定位、发展需要，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，坚持“高标准、严要求”，打破学科壁垒，汇集经济学、语言学、管理学等多学科人才，加快国外优秀人才的引进，聘请业界精英参与教学，加强国际学术合作，构建跨专业、跨院校、跨领域、跨国界的高水平研究生导师团队。三、严格做好研究生全过程培养，提升研究生培养质量。健全、完善交叉学科人才培养制度建设，强化制度保障。注重“入口”选拔时综合素质和能力的考察，全面加强“学术导师”+“业界导师”+“语言导师”导师组的指导作用，紧抓论文开题、评阅答辩、学位评定等毕业“出口”的关键环节。四、激发研究生科研创新活力，提升研究生科研创新能力。 在“研究中学习、在学习中研究”，引导、支持研究生参与研究院各项课题项目，举办研究生读书分享会、研究生论坛以及各种学术会议，设立研究生科研项目，鼓励研究生活跃思维、开拓创新。
中国“一带一路”战略研究院执行院长梁昊光认为，在本次研究生教育会议上，计校长对二外研究生教育工作在新时期面临的问题和短板方面的介绍，以及顾书记对研究生教育计划给的“三抓三重”的行动路线，使我对学校研究生教育有了更加深刻和全面的认识，也使我对未来的工作目标有了更加清晰的路线与目标。学校对我及团队过去几年在研究生培养方面的探索给予了充分肯定，也使我深感未来的责任与担当。未来我将积极落实和践行以“教学科研融合”为重点，以提升人才培养质量为主要目标的工作任务，为二外新时代建设具有鲜明北京特色的高水平外国语大学作出新的贡献。
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