会计硕士（MPAcc）专业学位研究生培养方案

（专业学位类别代码：1253）

一、本专业简介

安徽工业大学会计学是安徽省重点学科，目前有教师30多人，其中教授7人，副教授17人，具有博士、硕士以上学位的18人，并有安徽省和学校学术技术带头人和国务院政府特殊津贴享受者4人，多位硕士生导师在上市公司担任独立董事，并且在国内外多个相关学术组织担任职务。20多年以来在全国公开刊物中发表学术论文1380多篇（其中国家级以上刊物300多篇），出版学术专著和教材50多部，获省部级奖励的论文和著作20多项，并且承担各类科研课题40多项，目前在研的各类科研课题20多项。因此，安徽工业大学MPAcc项目培养具有优良文化素质、思想道德素质、业务素质和身体心理素质，具有从事会计职业所需的专业知识与技能的应用型高级会计专门人才，同时，本专业建立了专职教授和校外导师两支队伍，为本专业的教学、科研作合作、职业拓展和规划都提供了良好的桥梁与渠道。

本专业依托管理学院的强劲师资优势和良好的社会影响及社会声誉，就业率100%，大部分毕业生从事证券公司业务、高校教学科研工作和大中型企业管理工作。主要特色和优势体现在：①具有工科院校在计算机、数学方面的优势。在研究上表现为财务会计电算化的软件开发设计推广、企业资源计划（ERP）系统的研究开发、通过实证经济学和数理经济学对会计管理中若干重大规范性理论的案例研究、实证分析与检验，使学员得以模拟企业实践情景，并进入决策者的角色，在各种环境中反复去发现、分析，并找到大量问题的解决方式，有助于学生更好地将其所学的各种理论应用于实际；②注重研究的经济意义和应用价值。紧密结合企业经济发展和中国资本市场变革对财务与会计提出的新问题，尤其是新金融环境下的企业融资问题，结合中国会计准则、审计准则、内部控制三项国际趋同规范的实施，开设专题课堂为开阔学员视野、丰富学员知识以及加强学员间的沟通，在此基础上，进一步以“专家讲堂、拓展训练、企业实训、沙盘挑战、学术约题讲座”等第二课程活动，延伸课堂教学内容。紧密结合师资队伍融合学术导师和职业生涯导师的双导师培养模式，突出导师组集体培养的优势。学术导师以教授和博士为主，职业生涯导师全部由具有丰富实践经验和理论知识的大型企业高管及金融行业资深人士担当。

二、培养目标

安徽工业大学MPAcc项目的培养目标，是培养具有优良文化素质、思想道德素质、业务素质和身体心理素质，具有从事会计职业所需的专业知识与技能的应用型高级会计专门人才，即：具有高度的社会责任感，具有系统而坚实的基础理论、基础知识与系统应用的专门知识，具有独立承担本专业实际工作或帮助企业拓展和培育相关人员具有相关工作的能力。具体培养为：

1．坚持四项基本原则，掌握马克思主义基本原理、邓小平理论和三个代表重要思想，深入学习贯彻科学发展观，具备良好的职业道德和法纪观念，具有与时俱进的创新意识和积极进取精神。

2．系统掌握现代会计学、财务管理、审计学以及相关领域的知识和技能，具有针对多变商业环境的学习能力和战略意识，具有较强的发现、分析与解决会计实际问题的能力和会计工作的领导潜质，能够胜任工商企业、金融机构和会计公司的财务、会计与审计工作，塑造具有国际水准的财务总监（总会计师）、注册会计师和注册管理会计师。

3．比较熟练地掌握和运用一门外语，具有较强的计算机信息处理能力。

4．具有良好的体魄和健全的心理素质。

三、研究方向

本着既要相对稳定又要紧跟学科发展和社会建设事业需要的精神，考虑我校自身优势和特点以及经济和社会发展中具有重大或深远意义的若干会计问题，注重本专业的发展前沿尤其是与其他学科的相互交叉与渗透的趋势，加强应用性研究。

在中国进行会计学术研究，独特的制度背景是先要考虑的因素。已有的文献说明，有四类因素是我们在会计研究中不可忽视的：中国的市场化程度虽有较快发展，但仍处于较低水平，同时地区间差异较大，故处于经济转型期间；产权法律保护体系不断健全，但依然比较薄弱；公司治理水平继续得到加强，但尚不完善；政府行为进一步规范，但对微观主体运行的干预仍为强势。在这样独特的制度背景下，目前设以下三个研究方向：

四、学习年限

1．学制规定全日制学制一般为2年，在职攻读的一般为3-5年。

2．全日制课程学习主要在校内完成，实习、实践在现场或实习单位完成。专业学位研究生在学期间，必须保证不少于半年的实践教学环节，可采用集中实践与分段实践相结合的方式；应届本科毕业生的实践教学时间（企业调研实习）原则上半年左右，企业调研实习3学分。在职攻读的课程学习采用“进校不离岗”的半脱产方式，到校学习的时间累计不得少于一年。

3．全日制学位论文可在学校完成也可在企业实习单位完成，时间为半年；在职攻读的学位论文在本单位完成，论文工作必须结合本单位的实际应用课题，时间为1.5年，最长不超过3年。

根据面向会计职业的原则，本着学以致用的精神，综合采用课程学习、模拟训练、案例分析、专题讲座、企业调研实习等多种培养方式，培养中贯彻“课堂理论讲授与研讨——实验室模拟训练、专题讲座与案例分析——企业调研实习”的思路，突出“职业化、信息化与实践导向”的特色。

1．职业化

课程设置以职业化为导向，注重职业能力的训练和培养；对于专业核心课程，教材普遍采用有关国际国内职业资格考试用书；授课教师主要由具有职业资格的资深教授和博士担任。

2．信息化

依托我校功能齐备的“信息化校园”网络平台，充分发挥我校SAP企业实时在线决策系统、CSMAR金融会计实验室和图书馆电子资源为教学研讨、实验室模拟训练与案例分析提供的优越支撑作用，广泛开展模拟训练与案例教学。

3．实践导向

根据近30年的办学历史和10多年研究生教育的探索，我校会计学科积累起了依靠学校深厚的工程背景和优势办好会计硕士研究生教育的丰富经验和特色——充分重视会计硕士研究生培养的实践导向。

（1）注重对实践应用能力的考核。采取作业、案例分析、课堂讨论、考试或撰写专题报告等多种考评方式综合评定学生的学习成绩。

（2）注重分析、解决实际问题能力的培养。合纵联横，加强教学、科研和政府、工商企业、中介机构等实务部门的联系，聘请实务部门中的资深人士开设专题讲座或承担部分课程，提升学生分析和解决实务问题的能力。

（3）实现学历教育与职业教育的完美结合。通过所建立的实践教学基地，以专题研究、企业调研实习、科研课题联合攻关等实践性教学环节加强对学员实践应用能力的训练，将职业教育充分融入学历教育中。

（4）实现理论研究与实务工作的无缝对接。校企合作成立会计专业硕士指导委员会和导师组，发挥校企合作培养的优越性。导师组由具有硕士生导师资格的正副教授和来自实务部门具有高级职称的专家组成，共同指导会计硕士专业学位研究生，达到“研究做在行业中，成果转化在行业里”。

课程设置应坚持以下原则：①品质。重视马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和党的基本路线教育，加强职业道德、团结合作精神和坚持真理的科学品质培养；②前沿。体现学科发展的前沿，适应高层次专门人才培养的高、精、深的要求以及经济建设和社会发展的需要，关注交叉学科、边缘学科和新兴学科的新发展，并能根据学科发展和社会需求的变化及时进行相应的调整；③能力。熟练掌握一门外国语言，关注语言的综合应用能力，保证所设课程的基础性、宽广性和实用性；④优化。注重课程体系的整体功能和知识结构。合理安排规定性学位课程和选择性非学位课程的结合，以满足各培养方向研究的需要。

实行学分制，学员必须修满总学分69学分，并达到培养方案规定的各部分学分的最低要求，即：课程学习37学分，企业调研实习4学分，专题讲座课程2学分，开题报告2学分，学位论文24学分，如下表：

具体的课程设置与学分分配情况如下：

注：

1．自2011级起，新生在入学前通过CET6（有效期不超过3年）级等的可免修《研究生英语读写与翻译》、《研究生英语视听说》并获得相应的学分；

2．非会计学、财务管理或审计学本科毕业以及同等学力录取的研究生必须补修我校会计学专业本科核心课程《基础会计》和《中级财务会计》并通过考试，但不计算学分。

研究生应当根据自己的修课计划进行课程学习。研究生选课实行注册制度，课程注册的追加与撤销须在开课后两周内完成，未注册的课程不能参加考试，已注册且未撤消的课程必须参加考试，旷考按0分计。课程考试不及格不能补考，须重修，下学期（或学年）开本门课程时重新注册，并参加该课程考试。

研究生必须在校内导师和校外兼职导师指导下，进行企业调研实习课程，该课程必须修满4学分，一般是于第二学年第一学期完成企业调研实习，完成企业调研实习之后，必须提交调研实习报告，经评定合格可以获得4学分。

除上述课程外，将有针对性地选取社会、经济、管理、财务与会计的热点问题，聘请实务部门中具有高级职称的专家开设讲座课程，专题讲座课程必须修满2学分，讲座课程每学年开设5个以上，学生必须在毕业之前参加5个以上讲座，可以获得2学分。

六、学位论文

学位论文工作是研究生培养的重要组成部分，是对研究生进行科学研究或承担会计、审计、财务等工作的全面训练，是培养研究生创新能力、综合运用所学知识发现问题、分析问题和解决问题能力的主要环节，也是反映研究生学习质量和分析能力的重要标准，学位论文的指导由校内导师和校外兼职导师共同负责，选题应紧密结合校外导师、生源、实习实践基地所在行业和单位的会计审计实务需要，着重于探究财务/会计/内部控制等与业务、信息一体化的模式、机理和实现路径，论文应体现学生运用会计学科及相关学科的理论、知识、方法等用于解决会计实际问题的能力。学位论文应在导师指导下，由研究生独立完成课题研究的全过程。研究生用于论文研究工作的时间不得少于半年。学位论文工作包括：阅读文献、科研调研、开题报告、实证研究、撰写论文、中期考核、论文答辩等。

1．文献阅读。文献阅读有助于加强对硕士生能力（尤其是独立获取知识的能力）的培养，对扩大硕士生的视野、了解会计发展新动向及新成就，进行学位论文的选题及论文工作等都会起到一定的指导作用。

从第二学期起，导师应根据研究生的研究方向，逐步安排文献资料阅读，每个硕士生的文献阅读总量不得少于100篇（部），文献阅读的考核由导师负责，考核方式可以采取：综述报告、读书报告、读书笔记、外文文献翻译等，并反映在开题报告的文献综述中。

2．文献综述与开题报告。硕士生一般应在第二学期末，在导师指导下确定论文选题，通过阅读文献资料及开展调查研究和初步实证分析后，在第三学期期初提交文献综述并撰写开题报告。开题报告一般应在第三学期中期完成，其形式为书面和讲述两种。开题报告内容包括：课题来源和选题依据，对国内外近年来的有关文献（一般不少于50篇）进行阅读、分析和总结；研究方案，阐明研究目标、研究内容、关键问题与创新点、研究方法、技术路线、实验方案等；研究工作基础，说明具备的研究条件、研究过程中可能遇到的困难和问题及其可能的解决办法和措施；研究工作计划及时间安排。

在开题报告一周前，学员应向MPAcc教育中心提交书面学位论文开题报告，经至少有三名导师组成员参加的开题报告委员会审定后，学员可根据审定意见撰写论文。开题报告通过开题报告委员会审定可以获得2学分。

3．论文撰写。学位论文撰写在第三到第四学期进行。学位论文必须是系统完整的学术论文，要体现充分的工作量和成果的先进性。学位论文的主要工作，特别是创造性工作，必须是研究生独立完成。

学位论文要文句简练、通顺、数据可靠、图表清晰，严格准确地表达研究成果，实事求是地提出结论。学位论文的选题须经过开题报告审核老师确认。

学位论文的形式可以多样化，可以是专题研究报告、调研报告或案例分析报告等，但学位论文在内容上和形式上都必须符合学术论文的规范。评价论文水平主要考核其综合运用所学理论解决实际问题的能力，看其内容是否有新见解，或看其实用价值（包括创造的经济效应，社会效益）。学位论文的篇幅一般不少于3万字。学位论文撰写应遵守《安徽工业大学研究生学位论文的基本要求与书写格式》的要求，并按标准封面装订。

4．论文预答辩（预审）

研究生在申请论文送审答辩前，必须提交经导师审阅同意后的学位论文，同时以讲述方式，作论文预答辩。经导师组预答辩合格、导师组组长签字后，送请外校专家评阅，符合学校要求者方能申请学位论文答辩。

5．论文答辩和学位授予。完成所有培养环节并通过学位论文的预答辩和校外评阅合格的研究生，可以申请学位论文答辩。论文答辩程序按我校的统一规定进行，论文答辩全日制（在职攻读）应在第四学期（第六学期）末前完成，论文通过答辩可以获得24学分。会计硕士专业学位研究生课程考试合格，按要求完成硕士论文并通过答辩，修满规定学分，且无按照国家教育主管部门和安徽工业大学的规定不予授予学位的情形者，可授予会计硕士专业（MPAcc）学位。

论文工作的进程安排如下：