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浙江师范大学教师教育学院导师教师师资介绍简介-陈明昆教授
本站小编 Free考研考试/2021-04-11
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个人简介
浙师大教师教育学院教授,非洲教育与社会发展方向博导。主要研究领域为职业教育、成人教育、非洲教育及中非教育发展合作。已指导全日制研究生70余人人。主持国家社科基金1项、教育部区域国别研究课题1项、省哲社课题2项等。主持国家精品课《中外职业教育概论》,主编教材一部。出版专著《埃塞俄比亚高等教育研究》、《中国职业教育改革与发展实践》、《中国经济转型期职业教育可持续发展研究》,主编《游学非洲:浙师大非洲研究院师生行走非洲十年纪实》等,在核心期刊发表论文数十篇。是浙江省“十三五”规划教育学科专家组成员,世行非洲职业教育项目(EASTRIP)评审及咨询专家,教育部职业教育“走出去”试点项目(赞比亚)咨询专家等。
2019年9月下旬起将赴莫桑比克蒙德拉内大学孔子学院担任中方院长一职。
研究方向
成人教育
职业教育
非洲教育
教育经历
2006-9~2010-3
 天津大学 | 职业技术教育学 | 教育学 | 博士研究生毕业 
1998-9~2001-6
 浙江师范大学 | 马克思主义与思想政治教育 | 法学 | 硕士研究生毕业 
工作经历
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社会兼职
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团队成员
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[ 陈明昆]
教授
性别:男
主要任职:现为浙江师范大学非洲职业教育研究中心主任
电子邮箱:
入职时间:2001-07-01
在职信息:在岗
所在单位:教师教育学院
职务:副院长
学历:博士研究生毕业
学位:博士学位
学科:教育学
毕业院校:天津大学
办公地点:8幢4楼-非洲教育研究中心,国际与比较教育研究院
联系方式:浙江金华市婺城区迎宾大道688号,邮编:321004,电话:661851
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科研项目
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著作成果
埃塞俄比亚高等教育研究
游学非洲 非洲研究院师生行走非洲十年纪实
中国改革开放与发展实践丛书 中国职业教育改革与发展实践
icourse教材 中外职业教育概论
中国经济转型期职业教育可持续发展研究
专利
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论文成果MORE
李蒙.学徒制沉浮的历史必然性分析.绍兴文理学院学报(教育版).2018(第1期):36-40
陈明昆.现代学徒制的“现代性”诠释.中国职业技术教育.2016(第6期):48-52
刘亚西.充分发挥职业教育助推人的城镇化发展的社会功能.教育与职业.2017(第11期):18-23
李蒙.学徒制沉浮的历史必然性分析.绍兴文理学院学报.2018,第38卷(第10期):36-40
崔丽莉.“大职教观”视阈下的现代职业能力概说.河南科技学院学报.2015(第6期):1-4
研究领域
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[ 陈明昆 ]
教授
性别:男
主要任职:现为浙江师范大学非洲职业教育研究中心主任
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入职时间:2001-07-01
在职信息:在岗
所在单位:教师教育学院
职务:副院长
学历:博士研究生毕业
学位:博士学位
学科:教育学
毕业院校:天津大学
办公地点:8幢4楼-非洲教育研究中心,国际与比较教育研究院
联系方式:浙江金华市婺城区迎宾大道688号,邮编:321004,电话:661851
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[ 陈明昆 ]
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学徒制沉浮的历史必然性分析.绍兴文理学院学报(教育版).2018(第1期):36-40
现代学徒制的“现代性”诠释.中国职业技术教育.2016(第6期):48-52
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MOOCs语境下成人高等教育课程改革路径分析.高等继续教育学报.2015,第28卷(第1期):17-21
技术技能型高考实施的现实需要及困境突破.中国职业技术教育.2015(第3期):32-38
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《考工记》及其技术传承方式分析.职教论坛.2015(第19期):88-92
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[ 陈明昆 ]
教授
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教学资源 中文主页 - 教学研究 - 教学资源
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获奖信息 中文主页 - 获奖信息
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