李克建 博士

职 称：教授
硕博导：博士研究生导师
职 务：副院长（科研、研究生）
电子邮箱：likj@zjnu.cn
研究方向：学前教育评价，学前教育管理与政策，国际学前教育比较


个人简介
学习和工作经历
1992年9月—1996年6月 南京师范大学，学前教育专业，获学士学位
1996年8月—2002年8月 徐州幼儿师范学校，学前教育专业教师
2002年9月—2007年6月 华东师范大学，比较教育学专业，获博士学位
2007年7月至今 浙江师范大学，杭州幼儿师范学院
2007年9月—2010年6月 浙江省教育厅基础教育处挂职
2012年8月—2013年8月 美国北卡罗来纳大学教堂山分校，高级访问****
2016年9月—2017年8月 教育部基础教育司挂职
学术兼职
中国学前教育研究会幼儿园课程与教学研究专业委员会 秘书长
中国教育发展战略学会教育财政专委会 常务理事
中国学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会 委员
浙江省学前教育研究会学前教育管理研究专业委员会 主任
主要研究项目
1. 全国教科规划国家社科基金教育学青年项目，基于多维整合观的中国托幼机构教育质量评价研究（项目编号：CHA110131），2011-2016
2. 浙江省哲学社会科学一般项目，浙江省学前教育质量评估与质量监测体系的构建研究（项目编号：11JCJY12YB），2011-2014
3. 联合国儿童基金会委托项目，中国西部农村幼儿园教师培训试点项目效果评估，2018-2019
4. 教育部基础教育司委托项目，我国幼儿园教育质量评估体系构建的调查与试点研究，2016-2017
主要研究成果
Li, K.,Zhang, P., Hu, B., Burchinal, M., Fan, X., & Qin, J. (2018). Testing the ‘thresholds’ of preschool education quality on child outcomes in China. Early Childhood Research Quarterly, 47,445-456.

Doi: 10.1016/j.ecresq.2018.08.003.
Li, K. J., Pan, Y., Hu, B. Y., Burchinal, M., De Marco, A., Fan, X., & Qin, J. (2016). Early childhood education quality and child outcomes in China: Evidence from Zhejiang Province. Early Childhood Research Quarterly, 36(3), 427-438. Doi: dx.doi.org/10.1016/j.ecresq.2016.01.009.
Li, K.J.,Hu, B. Y., Pan, Y., Qin, J. L., & Fan, X. T. (2014). Chinese Early Childhood Environment Rating Scale (trial) (CECERS): A Validity Study. Early Childhood Research Quarterly, 29(3), 268–282.
Doi: dx.doi.org/10.1016/j.ecresq.2014.02.007
Hu, B. Y., Mak, M. C. K., Neitzel, J., Li, K. J.*(Corresponding Author), Fan, X. (2016). Predictors of Chinese early childhood program quality: Implications for policies. Children and Youth Services Review, 70: 152-162. http://dx.doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.09.013
Hu, B., Li, K. J.*(Corresponding Author),De Marco, A., & Chen, Y. (2015). Examining the quality of outdoor play in Chinese kindergartens. International Journal of Early Childhood, 47(1), 53-77.
Doi: 10.1007/s13158-014-0114-9
Hu, B., Zhou, Y., Li, K. J., & Roberts, S. K. (2014). Examining Program Quality Disparities Between Urban and Rural Kindergartens in China: Evidence From Zhejiang. Journal of Research in Childhood Education, 28(4): 461-483. Doi: 10.1080/**.2014.944720
Hu, Bi Ying &Li, Kejian (2012): The Quality Rating System of Chinese Preschool Education: Prospects and Challenges, Childhood Education, 88:1, 14-22.
李克建等著. 中国托幼机构教育质量评价研究. 北京师范大学出版社，2017年版.
罗妹, 李克建（通讯作者）. 我国幼儿园教育质量的城乡差距透视——基于全国428个班级样本的分析. 学前教育研究，2017年第6期.
李克建，潘懿，陈庆香. 幼儿园教育质量与生均投入、生均成本的关系研究. 教育与经济，2015年，第2期，页码：25-31.
全文转载于 中国人大复印资料《教育学》，2015年，第8期.
陈月文，胡碧颖，李克建（通讯作者）. 幼儿园户外活动质量与儿童动作发展的关系. 学前教育研究，2013年，第4期，页码：25-32.
李克建，胡碧颖. 国际视野下的托幼机构教育质量评价——兼论中国托幼机构教育质量评价观的重构. 比较教育研究，2012年，第7期，页码：15-20.
胡碧颖，李克建. 学前融合教育质量：相关概念解析与评价工具的理论构想. 中国特殊教育，2012年，第5期，页码：3-7.
李克建, 胡碧颖等. 中国托幼机构教育质量评价量表(CECERS).第一试用版，2012；第二试用版,2013；第三试用版,2014.未出版评价工具.
李克建. （2011）. 探寻教育研究之道：结构主义、后结构主义与教育研究方法论. 北京：光明日报出版社.
重要奖项
Hu, B., Zhou, Y., Li, K. J., & Roberts, S. K. Examining Program Quality Disparities Between Urban and Rural Kindergartens in China: Evidence From Zhejiang” ，荣获国际儿童教育学会(ACEI)会刊《儿童早期教育研究》年度杰出研究论文奖，2014
李克建. 专著《探寻教育研究之道：结构主义、后结构主义与教育研究方法论》，获得浙江省社科联社会科学基础研究一等奖，2012
李克建. 博士论文《结构主义、后结构主义与教育研究：方法论的视角》，获得上海市教委颁发的上海市研究生优秀成果奖（博士论文），2008