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040202 发展与教育心理学

发展与教育心理学是2003年国务院学位委员会批准的硕士学位授权点，是宁波大学最早设立的心理学硕士点。该学位点主要培养在教育领域和科研部门从事儿童青少年教育与科研的高级心理学人才，并为国内外心理学博士培养基地输送优秀生源。

该学位点目前设有“学习心理与教学过程”和“社会性发展与学校教育”两个研究生培养方向。前者旨在探讨个体学习过程及影响因素、学习与行为的关系，以及学与教的心理及其在教学过程的作用，后者旨在探讨社会性发展规律及影响因素，以及学校教育(特别是道德教育)在个体社会化过程中的作用。支撑上述研究的主要在研课题包括全国教育科学规划课题“青少年自尊结构与发展的生态学模型研究(2009)”和浙江省哲学社会科学规划课题 “青少年道德敏感性、道德氛围感知与道德发展的关系研究(2010)”等。

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040203 应用心理学

应用心理学是2006年国务院学位委员会批准的硕士学位授权点。该学位点旨在培养社会生产和生活领域中从事心理学应用研究与开发的高级专门人才，并为国内外应用心理学博士培养基地输送优秀生源。

该学科点目前主要设有“经济与管理心理学”和“健康心理学与心理健康教育”两个研究生培养方向。前者旨在探讨经济与管理活动中人们的心理活动及其规律，涉及组织学习、消费及广告心理、行为决策三个稳定且具特色的领域；后者主要开展人类病理性心理与行为的形成及其机制的基础研究以及各类心理干预技术的应用研究，以为增进人类心理幸福提供心理学依据。支撑上述研究的主要在研课题包括国家自然科学基金项目“风险决策遵循整合模型还是启发式模型？基于信息加工过程的检验(2013)”、国家社科基金项目“残疾人社会疏离问题及其发生机制(2012)”、教育部人文社科研究规划基金项目“亲社会视频游戏和人格特质对亲(反)社会行为的影响(2010)”和浙江省哲学社会科学规划课题“健全人对残疾人态度的模型及其与残疾人行为特征的关系(2011)”等。

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120403 教育经济与管理

教育经济与管理学位点是2006年经浙江省学位委员会批准的硕士学位授予点，主要培养具有较为扎实的教育科学、管理科学和经济学基础，具有较为开阔的社会科学学术视野和掌握现代教育与管理手段的专门人才。本专业注重培养硕士生分析和解决问题的能力，毕业后能从事教学工作、教育科学研究工作、教育行政管理工作和教育决策与管理的咨询工作。

该学位点拥有一支实力较强的师资队伍，其中教授（或研究员）4名，博士4名，学术梯队合理，研究成果丰富，在区域教育政策与学校发展研究、教育管理美学研究、现代学校制度研究等方面已形成特色和优势。近5年来，学位点主持研究各类科研项目40多项，其中全国教育科学规划项目7项，教育部、省哲社规划等省部级项目9项，在《教育研究》、《高等教育研究》等重要刊物上发表论文100余篇，出版专著10余部；获省部级以上奖励 4项，其他科研奖多项 。该学位点注重与区域教育部门联系，开辟《校长论坛》，邀请名校校长担任兼职研究生导师。

学位点负责人孙玉丽教授，教育学博士，主要研究教育管理美学理论、学校发展和教育政策分析，特别是在教育管理审美价值研究方面已取得一定成果。学术专著《自由实践的教育管理——美学的视角》获浙江省哲学社会科学优秀科研成果三等奖；学术专著《教育管理审美价值论》获浙江省高校优秀科研成果二等奖、浙江省社科联社科研究优秀成果三等奖、宁波市教育科研优秀成果一等奖、宁波市哲学社会科学优秀成果二等奖。已在《教育研究》、《教育发展研究》、《教育科学》、《教育理论与实践》、《中国教育学刊》等刊物上发表论文40多篇。参与研究了多项国家级课题，主持研究了全国教育科学"十二五"规划教育部重点课题 “经济发达地区中等教育优质均衡发展的文化机制研究”、浙江省哲学社会科学规划课题“普通高中多样化发展的制度研究”等10多项省部级、厅市级课题。

主要学术骨干徐建平博士、副教授，在《教育研究》等核心期刊发表文章20多篇，特别在现代学校制度研究方面取得一定成果，曾荣获浙江省高校科研成果奖、宁波市哲学社会科学优秀成果奖等多项奖励，先后获得省哲社规划课题与教育部人文社科项目资助，出版的《学校：在政府、市场与社会之间》入选国内首批教育管理博士文库。

学位点现有2个研究方向：（1）教育管理（2）教育经济

欢迎全国具有教育学、管理学或经济学本科基础的优秀人士积极报考。

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040301 体育人文社会学

体育人文社会学是2006年国务院学位委员会批准的硕士学位授予点，依托国家体育总局体育社会科学重点研究基地“宁波大学体育经济研究中心”和浙江省重点学科。

学位点主要研究方向为体育产业理论与实践、体育管理理论与实践和体育社会问题研究。