朱鸿玲 副教授1990年7月，毕业于天津师范大学数学专业获理学学士学位1993年7月，毕业于天津师范大学获课程教学论（数学）专业硕士学位从事专业和研究方向：数学学科教学论代表作：《中学数学教学的理论与实践》教育科学出版社，1998（副主编）主讲课程：中学数学解题策略、教育测量与评价、数学方法论 图 ...

仲小敏教授中共党员，学历：研究生，学位：博士，2004年晋升教授。天津师范大学教师教育学院副院长，教师教育研究所所长，硕士生导师；中国教育学会地理教学研究会理事，天津市地理学会理事，天津市教育学会中学地理专业委员会常务理事、副理事长，澳门地理暨教育研究会学术顾问，东北师范大学兼职教授；天津市“高中课 ...

赵婷婷讲师2007年6月，毕业于南开大学生命科学学院生物科学专业，获理学学士学位2013年6月，毕业于南开大学生命科学学院生态学专业，获理学博士学位主要研究领域：生物课程与教学论近年发表论文:1 Zhao T T, Zhao N X, Gao Y B. Ecophysiological respon ...

赵婧讲师2012年7月，毕业于北京师范大学获教育学博士从事专业及研究方向：课程与教学论科研成果：论文1.媒介数量的增加会带来课程质量的提升吗？——关于课程形态变革的思考[J]．课程?教材?教法，2013，（8）．2.“碎片化”思维与教育研究——美国威斯康辛大学麦迪逊分校托马斯?波克维茨教授访谈录 [ ...

张筱玮教授1987年7月，毕业于天津师范大学数学系获理学学士学位1990年7月，毕业于天津师范大学课程与教学论专业获教育学硕士学位2008年3月，毕业于天津大学管理科学与工程专业获管理学博士学位从事专业及研究方向：管理科学与工程、学科教学论承担过的科研项目：数学的思想、方法与应用（天津高校网络课程建 ...

张伟娜讲师2010年6月，毕业于 天津师范大学心理与行为研究院 获教育学硕士学位2013年6月，毕业于 中国科学院心理研究所 获理学博士学位主要研究领域：1. 情绪与认知相互作用的脑机制研究及其在提高学习效能上的应用。2. 情感控制以及奖赏回路的认知神经机制研究。3. 心理健康问题及对心理疾患的早期 ...

张建鲲讲师2002年获天津师范大学英语言文学学士学位2006年获天津师范大学教育学硕士学位2010年获天津大学教育学博士学位主要从事的专业研究方向课程与教学基本理论、教师教育、教育逻辑学、高等职业教育代表作1.基础教育课程改革面临的若干认识误区[J]，教育科学研究，2006.5（该文获《人大复印资料 ...

詹秀娣讲师2012年7月，毕业于东北师范大学获教育学博士学位从事专业及研究方向：地理课程与教学论 代表性成果:1.“注重正确阐明人地关系的研究”，詹秀娣、袁孝亭《地理教育》，2012,07.2.“高中地理教科书‘正确阐明人地关系’的视角及其运用”，詹秀娣、袁孝亭《课程·教材·教法》2012，04.3 ...

作者: 小叶子旸 时间: 2014-1-5 18:36 标题: 天津师范大学333教育综合真题回忆版 名词解释 京师同文馆 朱子学习法 道尔顿制 教育心理学化 最近发展区 成功智力理论 简答题 掌握知识与发展智力的关系 课程内容设计 怎样进行德育 教师应具备的素养 论述题 教育与政治制度的关系 赫尔巴特课程理论 陶行 ...

作者: 小落懒苗苗 时间: 2014-4-3 17:51 标题: 天师教育史复试真题回忆版。 刚结束了复试，希望一半一半吧。回忆下真题供大家参考。 1比较孟子、荀子的人性论及其教育作用的观点 2试述五四新文化运动推动下的教育改革，并且进行评价。 3比较赫尔巴特和杜威教育思想的异同 4简述美国进步主义教育运动及其历史贡献。 ...