赵婧讲师
2012年7月，毕业于北京师范大学获教育学博士
从事专业及研究方向：
课程与教学论
科研成果：

论文
1.媒介数量的增加会带来课程质量的提升吗？——关于课程形态变革的思考[J]．课程?教材?教法，2013，（8）．
2.“碎片化”思维与教育研究——美国威斯康辛大学麦迪逊分校托马斯?波克维茨教授访谈录 [J]．全球教育展望，2012，（10）．
3.课程即资源——信息时代课程本质探析[J]．教育理论与实践，2011，（12）．
4.合作学习的现代教学意蕴[J]．中国教师，2010，（17）．
5.谈合作学习的课堂定位[J]．教学与管理，2010，（10）．
6.“教学控制”辨析[J]．教育学报，2009，（4）．
7.“课程知识观变革”之检视[J]．教育导刊，2009，（3）．（该文被“教育学在线”2009年第4期全文转载，同时被人大复印资料G1 2009年第6期全文转载）
著作
1.参与编写《当前我国基础教育课程改革理论问题研究》（重庆大学出版社，2013）
2.参与编写《教师教育标准体系研究》（北京师范大学出版集团，2011）．
3.参与编写《在经历中成长》（教育科学出版社出版，2010）
4.参与翻译《课堂教学评价：教师指南》（第五版）（重庆大学出版社，2010）
主讲课程：
本科：教育学、基础教育改革研究
研究生：教学论、课程论
图 片:无
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