学位：哲学博士（Ph.D.）
邮箱：jiliu@snnu.edu.cn
办公室：陕西师范大学田家炳教育书院108室
研究领域：教育经济学、国际与比较教育学、量化研究方法、政策评估与因果识别
招生方向：比较教育学（040104）；教育经济与管理（047101）
基本资料
刘骥，湖南长沙人，1990年3月出生于陕西西安。现任陕西师范大学****、美国哥伦比亚大学教育研究生院兼聘教授、瑞士日内瓦国际与发展研究院高级研究员，同时为联合国教科文组织“教育2030”教师特别工作组列席专家、联合国儿童基金会专家咨询委员会委员。自2009年获全额奖学金后赴美学习工作十年，取得学士、硕士、博士学位，持有美国高级教师执照。博士毕业于美国哥伦比亚大学比较教育与经济学专业，师从国际比较教育名家Gita Steiner-Khamsi教授（第52任比较教育学会（CIES）主席），毕业后同年留校担任助理教授。2017-18年任职于世界银行全球教育实践局担任顾问，作为核心团队成员主笔完成《2018世界发展报告》、《跨国技能竞争力》等世界银行重要报告，作为教育顾问长期参与联合国教科文组织、联合国儿童基金会、亚洲发展银行、瑞士国际发展合作署、英国教育发展基金会等大型国际机构教育政策咨询工作。著有《Teacher Labor Markets during an Era of Economic Boom》(Routledge)、《郭秉文：教育家、政治家、改革先驱》(Long River, 上海远东)、《比较教育前沿：中国教育经济学》(Columbia)，并于《Oxford Review of Education》(SSCI)、《COMPARE》(SSCI)、《International Journal of Educational Development》(SSCI)、《新华文摘》等国内外一流刊物发表学术文章及撰写重要政策报告30余篇部，曾荣获美国戴氏基金会教育研究奖、索罗斯基金会教育财政研究创新奖等。获评2019年度福布斯“中国30岁以下30位精英”（Forbes 30 Under 30）。


个人履历
学习经历
2015–18年，哲学博士、哲学硕士，美国哥伦比亚大学文理研究生院，比较教育与经济学专业
2016年，进修，欧洲中央大学
2013–15年，文学硕士，美国哥伦比亚大学教育研究生院，比较教育与经济学专业
2009–13年，理学学士(Honors)，美国堪萨斯大学教育学院，教育学专业
2013年，考取美国高级教师执照，证件号：
2012年，进修，英国爱丁堡大学


工作经历

2019–今，教授，陕西师范大学教育学院
2019–今，兼聘教授，美国哥伦比亚大学教育研究生院
2018–今，高级研究员，瑞士日内瓦国际与发展研究院（IHEID）
2018–19年，助理教授，美国哥伦比亚大学教育研究生院
2018–19年，高级顾问，瑞士国际发展合作署，工号：190219
2018–19年，高级顾问，英国教育发展基金会，工号：**
2017–18年，顾问，世界银行全球教育实践局，工号：515829
2016–17年，主编，英文学术期刊《Current Issues in Comparative Education》
2014–17年，科研与教学助理，美国哥伦比亚大学教育研究生院
2014年，助理顾问，亚洲发展银行
2014年，助理顾问，联合国儿童基金会


学术兼职
2020-今，审稿人，《Higher Education Policy》(SSCI)
2019-今，列席专家，联合国教科文组织（UNESCO）“教育2030目标”教师特别工作组
2019–今，专家委员，联合国儿童基金会（UNICEF）专家咨询委员会
2019-今，公益讲师，马云公益基金会“乡村人才支持计划”
2018–今，主编，《NORRAG Highlights & Debates》
2015–今，秘书长，北美比较与国际育教育学会（CIES）教育经济与财政分会
2015–今，审稿人，美国教育研究协会（AERA），Division J，Division K
2015–今，审稿人，《Current Issues in Comparative Education》
获奖情况
2019年，陕西师范大学第十二届青年教师教学基本功大赛，一等奖，全英组
2013–18年，美国哥伦比亚大学博士全额奖学金、硕士奖学金
2015–18年，美国戴氏基金会青年****教育研究奖
2016、17、18年，美国哥伦比亚大学博士夏季研究奖、教务长科研潜力奖
2016年，美国索罗斯基金会教育财政研究创新奖
2011–13年，美国堪萨斯大学大学****奖
2009–13年，美国国际教育协会与美国堪萨斯大学本科全额奖学金


教学经历
主讲教授，《国际教育经济学前沿》，陕西师范大学本科生通识课程
主讲教授，《Academic Literacy & Dissertation Writing》, 陕西师范大学“一带一路”国际博士生项目
主讲教授，ITSF4009《Intro to Research Methods in ICE》，美国哥伦比亚大学比较教育学研究生必修课
助教，EDPE4006《Economics of Education》，美国哥伦比亚大学教育经济学研究生必修课
助教，W3324《Global Urbanism》，美国哥伦比亚大学本科生院核心必修课
助教，ITSF5006《Comparative Policy Studies》，美国哥伦比亚大学比较教育学研究生必修课
助教，ITSF4101《Quantitative Analysis in ICE》，美国哥伦比亚大学比较教育学研究生必修课


科研项目
主持，国家社会科学基金教育学青年项目，“就业不确定性下的精准技能培训对策研究”，立项号：CJA200256
主持，陕西师范大学引进人才科研启动基金，立项号：
主持，世界银行，“跨国劳动人口技能竞争力研究”，立项号：P165578

主持，瑞士国际发展合作署，“跨国基础教育收益率研究”，立项号：1006-23300


主要研究成果
著作（部分）
刘骥：《Teacher Labor Markets during an Era of Economic Boom》, 英国 Routledge 出版社，forthcoming
刘骥：《The Economics of Teacher Occupational Choice in China》，美国哥伦比亚大学，2019年，209页
刘骥（与Alex Valerio, Neil Butcher，合著）：《Leveraging Skills for Competitiveness in Europe》，世界银行，2018年，124页
刘骥（与世界银行团队，参著）：《World Development Report 2018: LEARNING to Realize the Promise of Education》，世界银行，2017年，240页
刘骥（与曾满超，合编）：《Economics of Education in China》，美国哥伦比亚大学，2017年，200页
刘骥（与Ryan Allen，合著）：《Kuo Ping Wen: Scholar, Statesman and Reformer》，美国Long River Press，2016年，166页
刘骥（与李瑞恩，合著）：《郭秉文：教育家、政治家、改革先驱》，上海远东出版社，2015年，136页


学术论文（部分）
刘骥（与Gita Steiner-Khamsi*）：“Reasons for Participation in ILSA”,《International Handbook of Comparative Large-Scale Assessment in Education》, Springer, forthcoming
刘骥*（与Jin-Chen Xie）：“Invisible Shifts in and out of the Classroom: Dynamics of Teacher Salary and Teacher Supply in Urban China”，《Teachers College Record》，2020，[SSCI]
刘骥*：“Exploring Teacher Attrition in Urban China through Interplay of Wages and Well-being”，《Education and Urban Society》, 2020，[SSCI]
刘骥*（与Gita Steiner-Khamsi）：“Human Capital Index and the Hidden Penalty for Non-Participation in ILSAs”,《International Journal of Educational Development》，2020，DOI：10.1016/j.ijedudev.2019.102149，[SSCI]
刘骥*：“Government, Media, and Citizens: Understanding Engagement with PISA in China (2009-2015)”，《Oxford Review of Education》，2019，DOI：10.1080/**.2018.**，[SSCI]
刘骥* （与PatrickMontjouridès）：“Data and Evidence on Education in Emergencies: Linking Global Concerns with LocalIssues”,《NORRAG Special Issues 02》，Geneva，Switzerland：NORRAG，2019
刘骥*：“Economic recession and school finance: a cross-national study of OECD countries”，《Education Finance andEquity》，Cham, Switzerland:Springer Nature，2018；DOI：10.1007/978-3-319-90388-0_6
刘骥（与Dongbin Kim*，Qiurong Song，Qingqin Liu，Adam Grimm）：“Building World Class Universities (WCUs) in China:Exploring Faculty’s Perceptions, Interpretations of, and Struggles with Global Forces in Higher Education”，《COMPARE》，2018，DOI：10.1080/**.2017.**，[SSCI]
刘骥*：“What Shapes Policy Formation in China? A Study of National Student Nutrition Policies”，《Forum in International Research on Education》，2015，DOI：10.18275/fire1
刘骥*：“Student Achievement and PISA Rankings: Policy Effects or Cultural Explanations?”，《The Global Testing Culture:Shaping Education Policy, Perceptions, and Practice》，Oxford，U.K.：Symposium Books，2015
刘骥*：“数字鸿沟下的教育公平：基于PISA2018中国四省市的分析”，《国家教育行政学院学报》，2020年第9期，封面文章，[CSSCI]
刘骥*（与王易昕）：“行为经济学在教育领域的前沿实践与启示”，《教育与经济》，2020年第4期，[CSSCI]
刘骥*（与马怡然、康海花）：“教师教练式职后培训效果的元分析研究”，《教育发展研究》，2020年第8期，[CSSCI]

刘骥*（与黄少澜）：“工资与择业互动下的教师质量研究：理论探析与国际比较”，《宁波大学学报（教科版）》，2020年第4期
刘骥*（与李白惠钰）：“教育2030框架下的教学未来：联合国教师特别工作组第十二届高级别政策论坛述评”，《山西师范大学学报（社科版）》，2020年第4期
刘骥*（与毋改霞、周兆海等）：“马云乡村校长计划实施效果的调查研究”，《当代教师教育》，2020年第1期
刘骥（与郑磊*）：“人力资本与全球增长新动能：对我国教育发展的启示”，《教育经济评论》，2019年第5期；《新华文摘》2020第8期全文在线转载
刘骥*（与Patrick Montjouridès，张莹译）：“应急教育的数据与实证：连接全球关注与本地问题”，《NORRAG特刊2》，2019年7月
刘骥*（与张又）：“大数据时代背景下美国教育数据管理与公开体系建设研究：兼论对我国未来教育数据体系发展的启示”，《武汉科技大学学报（社科版）》，2019年第4期 ；《人大复印资料?教育学》2019第11期全文转载；《人大复印资料?教育学文摘》2019第4期转载
刘骥*（与康晓伟）：“中国幼儿园教师教育质量实证调查研究”，《教师教育研究》，2018年第6期，[CSSCI]
刘骥*：“如何应对全球学习危机？世界银行《2018世界发展报告》述评”，《全球教育展望》，2018年第6期，[CSSCI]；《中国德育》2018第15期转载
刘骥*：“科技变革与新型劳动力需求”，《教育经济评论》，2018年第2期；《新华文摘》2018第14期全文转载（封面文章）；《人大复印报刊资料?教育学》2018年第8期全文转载
刘骥*：“从博弈论看高考：如何让农民工的孩子也考上双一流”，《社会政策研究》，2017年第6期
刘骥*：“美国基础教育财政改革解析与思考”，《全球教育展望》，2017年第7期，[CSSCI]
刘骥*（与Gita Steiner-Khamsi）:“政策借鉴与传播：构建比较政策学的核心研究领域”，《比较教育研究》，2015年第4期，[CSSCI]；《人大复印报刊资料?教育学》2015 年 第7期全文转载


政策报告（部分）
刘骥（独立），《The Economic Case for Investing in Basic Education: Returns to Individuals, Society, and Impact on YouthEmployment》，2018年12月，瑞士国际发展合作署
刘骥（与王炳明），《有关美国联邦政府教育数据采集与公开情况的报告》，2017年12月，中华人民共和国教育部教师工作司
刘骥（参著）：《Strengthening the Education System Sector Development Program》，2014年6月，亚洲发展银行
刘骥（参著）：《The Situation of Teachers in Kyrgyzstan: Salary, Teaching Hours and Quality of Instruction》，2014年3月，联合国儿童基金会


特邀文章（部分）
刘骥：“Lessons Learned from China: Bridging the Digital Divide during COVID-19”，《World Innovation Summit for Education（WISE）》，2020年5月25日
刘骥（与Gita Steiner-Khamsi）：“Shifting the Supply and Demand for International Large Scale Assessments”，《NORRAG Highlights & Debates》，2020年2月26日

刘骥（与李章，李白惠钰）：“联合国‘教育2030’框架下全球教师政策新动态”，《人民日报》（海外网），2019年12月10日
刘骥：“Mind the Learning Gap: A Methodological Look into World Bank’s New Human Capital Index”，《NORRAGHighlights & Debates》，2018年11月2日
刘骥（与Alex Valerio）：“Got wings? Lessons on the survival of the skilled”，《World Bank Blogs：Let's TalkDevelopment》，2017年9月28日
刘骥：“美联储四位主席在一起聊什么”，《经济观察报》（商业版头版），2016年4月11日
刘骥：“四任美联储主席巅峰对话”，《财新》，2016年4月8日
刘骥：“美国大学招生如何进行”，《麦可思研究》，2015年，总第133期
刘骥：“大学生就业能力”，《麦可思研究》，2015年，总第129期
刘骥：“Kuo Ping Wen, a Living Legacy”，《Teachers College Public Space》，2014年第12期
刘骥（与滕珺，刘柳）：“中美教育共同价值追求与挑战：公平开放与创新”，《中国教育报》，2013年12月21日


会议报告（部分）
2019年12月9日，阿联酋迪拜，《联合国教科文组织‘教育2030’：第12届教师特别工作组高级别政策论坛》，报告题目：“Addressing Inequalities”
2019年12月4日，华东师范大学，《教育现代化与终身学习监测研讨会》，报告题目：“The Role of Workforce Skills in SmartDevelopment”
2019年11月16日，华东师范大学，《比较教育与中国教育现代化高峰论坛》，报告题目：“人力资本与全球新动能”
2018年4月26日，华东师范大学，《2018年度青年科学家（****）国际论坛》，报告题目：“Understanding the Teaching Wage Penalty”
2018年4月20日，美国纽约联合国总部，《联合国中国教育与可持续发展论坛》，报告题目：“Foundational Skills and Inclusive Growth”
2018年3月28日，墨西哥城，《第62届北美比较与国际育教育学会（CIES）会议》，报告题目：“Information Frictions in School Management: Evidence from In-Service PD Provision”
2018年3月26日，墨西哥城，《第62届北美比较与国际育教育学会（CIES）会议》，报告题目：“Teacher Quality and Occupational Choice: Evidence from China”
2017年12月17日，美国纽约华美协进社，《华美人文学会专场公共学术讲座》，报告题目：“Implications of Global Education: Skills Perspective”
2017年12月14日，美国华盛顿世行总部，《世界银行与坦桑尼亚教育部高层技术对话》，报告题目：“World Development Report 2018: The Global Skills Crisis”
2017年6月6日，美国华盛顿世行总部（视频会议），《世界银行与土耳其教育部高层技术对话》,报告题目：“Skills: Working Age Population”;“Training Young People for Jobs: Program Evidence”
2016年4月10日，美国华盛顿，《第100届美国教育研究协会（AERA）会议》，报告题目：“Economic Recession and School Finance: A Comparative Study of OECD Countries”
2016年3月10日，加拿大温哥华，《第60届比较与国际育教育学会（CIES）会议》，报告题目：“Cultural Explanations or Policy Effects: What can we learn from PISA?”
2015年3月6日，美国纽约，《英国经济与社会研究局（ESRC）国际教育趋同化政策研讨会》，主旨报告题目：“Examining International Large-Scale Assessment and Public Opinion: Does PISA Impact Parental Beliefs in the American Public Schools?”