副教授
心理与认知科学学院
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研究方向
近年主持及参与项目
- SocialSciencesandHumanitiesResearchCouncilofCanada(SSHRC)资助项目“Speedingofprocessing:linkstocognitiveprocessesandreadingacrosscultures”(2010-2012)
- 国家科技部创新基金项目“基于PASS理论汉语背景的认知处方与远程训练系统”(2008～2010)
- 上海市教育科学重点研究项目“PASS认知过程评估及其在小学生学习困难鉴定和干预中的应用”(2008～2010)
- 上海市禁毒教育馆“青少年心理倾向测试与教育软件系统研发”(2008～2009)
- 上海市禁毒基金会项目“戒毒者心理状态/心理倾向评估系统及基本参照标准的建设”(2007～2011)
- 中科院心理学所合作研究项目“学龄儿童的神经心理发展表现（DevelopmentalneuropsychologicalperformancesinSchool-agedchildren）”(2007～2009)
- 国家自然科学基金项目“认知发展障碍的领域特殊性及其脑基础：基于PASS理论的研究”(2005～2007年)
- 美国NIH资助项目“DiversePathwaystoAchievementProject:howparentscontributetochildren’sacademicandemotionalfunctioningintheUSandChina”(2005～2007)
社会兼职
学术成果
CipingDeng‚MingLiu‚WeiWei‚RaymondCKChan‚J.P.Das.(2011).LatentFactorStructureoftheDas-NaglieriCognitiveAssessmentSystem:AConfirmatoryFactorAnalysisinaChineseSetting.ResearchinDevelopmentalDisabilities‚32‚1988–1997
游寒琳‚宋新燕‚孙玲‚邓赐平‚J.P.Das‚孟祥芝(2011).PASS认知成分和语音意识在中英文阅读中的作用.中国特殊教育‚4‚71-81.
蔡丹‚李其维‚邓赐平.(2011).数学学习困难初中生的N-back任务表现特征.心理学探新‚31(4)
蔡丹‚李其维‚邓赐平.(2011).数学学习困难初中生的中央执行系统特点.心理科学‚34(2）
张结海‚Jean-FrançoisBonnefon‚邓赐平.(2011)“值”在中国人的假设思维中的角色.心理学报‚43(1)‚1-10.
秦岭‚邓赐平‚吴歆‚雷灵.(2010).Das-Naglieri认知评估系统对小学生认知功能评价临床意义的研究.中国临床新医学‚3(11)‚1057-1061.
邓赐平‚刘明.(2010).PASS理论：沿革、潜势与应用.心理科学‚33（6）‚1282-1284.
王晓辰‚李清‚邓赐平*.(2010).DN:CAS认知评估系统在小学生认知发展评估中的应用.心理科学‚33（6）‚1307-1312.
林立‚邓赐平*.(2010).儿童特质理解的发展：概念发展的视角.心理科学‚33(5)‚234-236.
蔡丹‚邓赐平*‚李其维.(2010).D-N认知评估系统对中国学前儿童的适应性探究.中国临床心理学杂志‚18(3)‚314-316.
邓赐平*‚张莹‚李其维.(2010).D-N认知评估系统的结构验证：一项基于初中生样本的分析.心理科学‚33(3)‚544-547.
杨玚‚邓赐平*.(2010).NASA-TLX量表作为电脑作业主观疲劳感评估工具的信度、效度研究.心理研究‚3(3)‚36-41.
CaiHua-Jian‚DengCi-Ping‚ZhaoGuo-Xiang‚JiangLi-Xin.(2010).AnInvestigationofAIDS-relatedKnowledgeandReactionsamongCollegeStudentsinChina.ActaPsychologicaSinica‚42(4)‚1-10.
蔡丹‚李其维‚邓赐平*.(2010).3-8年级数学学习困难学生的PASS过程特点.心理科学‚33(2)‚
刘明‚邓赐平.(2009).英美特殊儿童评估现状及启示.中国特殊教育‚9‚14-18.
邓赐平*‚刘明.(2009).认知发展与认知发展异常：自组织的视角.华东师范大学学报（教科版）‚27(3)‚52-57.
邓赐平*‚傅丽萍‚李其维‚J.P.Das.(2009).D-N认知评估系统在AD/HD儿童认知评估中的应用.心理发展与教育‚25(3):77-82（中国人民大学复印报刊资料《心理学》‚2009‚11‚56-62）
HuajianCai‚JonathonD.Brown‚MarkA.Oakes‚CipingDeng.(2009).CulturalSimilaritiesinSelf-EsteemFunctioning:EastisEastandWestisWest‚ButSometimestheTwainDoMeet.JournalofCross-CulturalPsychology‚40(1)‚140-157
邓赐平*‚蔡丹.(2008).当代智力测验中的认知发展评估倾向.华东师范大学学报(教科版)‚26(3):51-57.（《高等学校文科学术文摘》2009.1‚83-85）
邓赐平*‚刘明.(2008).从假装到心理表征理论:假装认识训练的影响.心理发展与教育‚24（3）‚1-8.（中国人民大学复印报刊资料《心理学》‚2008‚11‚31-39）
蔡华俭‚伍秋萍‚邓赐平.(2008).不同的感染途径‚不同的反应：对艾滋病患者的区别性反应及中介分析.心理学报‚40(1)‚54-63.
左志宏‚邓赐平‚李其维.(2008).两类数学学习困难儿童的执行功能水平.心理科学‚31(1)
Jean-FrançoisBonnefon‚JiehaiZhang‚CipingDeng.(2007).L’EffetdesJustificationssurleRegretest-ilDirectouIndirect?RevueInternationaledePsychologieSociale(InternationalReviewofSocialPsychology)‚20(2)‚131-145.
HuajianCai‚JonathonD.Brown‚CipingDeng‚MarkA.Oakes.(2007).Self-EsteemandCulture:DifferencesinCognitiveSelf-EvaluationsorAffectiveSelf-Regard?AsianJournalofSocialPsychology‚10(3)‚162-170.
林敏‚邓赐平‚孙志凤‚李其维.(2007).行为抑制的认知神经基础：基于两种行为抑制任务范式的差异分析.心理科学‚30(5)‚
邓赐平‚左志宏‚李其维‚J.P.Das.(2007).数学学习困难儿童的编码加工特点：基于PASS理论的研究.心理科学‚30(4)‚830-833
左志宏‚邓赐平‚李其维.(2007).两种类型数学困难儿童的抑制控制水平.应用心理学‚13(1)‚50-54.
著作：邓赐平.儿童心理理论的发展.浙江教育出版社‚2008年.
译著：邓赐平‚刘明（译）.《认知发展》（第4版）（Flavell等著）‚华东师范大学出版社‚2002.
