邵志芳
副教授
心理与认知科学学院
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研究方向
人类智能与社会认知（研究生招生代码：04020101）
主要研究方向：思维、知觉、认知任务分析、社会认知等
最近成果：

●论文（《心理科学》2011年第2期）：无决策成分的靶记忆与源记忆的加工深度比较
邵志芳*　杜逸旻　王岩　李先春
摘要　本研究比较无决策成分时源记忆和靶记忆的加工深度。实验一比较两种记忆提取阶段的事件相关电位(ERPs)。实验二设置较高的成功标准,以两者达标所需的时间比较它们的难度。在实验一中,被试先进行项目记忆任务,接着进行源记忆任务(从两位虚拟人处接收项目,并记住项目的来源)和靶记忆任务(向两位虚拟人递送项目,并记住项目的去向)。源记忆和靶记忆的测试阶段要求被试再认项目的源或靶,并记录提取阶段的脑电。结果显示,虽然源记忆与靶记忆的正确率没有显著差异,但在正确提取的ERP中观察到,靶记忆产生的与回想有关的LPC比源记忆更趋正向,且在顶区差异最显著,这说明在回想上,靶记忆可能比源记忆需要更深的加工。实验二将源记忆和靶记忆结合在同一个任务中,要求被试反复学习,直至两种记忆任务的正确率都达到近90%。结果进一步证实,靶记忆的加工水平深于源记忆。
关键词　源记忆；靶记忆；事件相关电位；熟悉；回想；
基金　国家理科基地人才培养基金项目(J0730754)的资助
【Abstract】AccordingtoMarshandHicks(2002),sourcememoryconcernsthememoryofwheretheitemcomesfrom(source),andtargetmemoryordestinationmemoryconcernsthememoryofwheretheitemgoes(target).Comparedwithsourcememory,targetmemorymightplayamoreimportantroleinsociallife.Manycontradictoryfindingswereobtainedwhenresearcherscomparedtargetmemoryandsourcememory.MarshandHicks(2002)deniedtheadvantageofsourcememoryovertargetmemoryorviceversa.Theyfoundthatmemoryperformancewillbebetterifparticipantsneedtodecidewhotobethetargetorsource,becausedecisioninvolvesmoreprocessing.GopieandMacLeod(2009)arguedthattargetmemoryiseasiertofailthansourcememory,becausepeopleusuallyfocusonthemselveswhiletheyareoutputtinginformation.Inthisstudy,twoexperimentsaimedtocomparetheprocessinglevelofbothtypeofmemoryundertheconditionthatdecisioncomponentswereremovedfromthememorytasks.BecauseLPCwasfoundtobemorepositivewhenpeoplewereengagingindeeperprocessing(Paller&Kutas,1992),Experiment1measuredtheERPsofitemmemory,sourcememoryandtargetmemoryduringtheirretrieval.Experiment2measuredthelearningtimesrequiredforsourcememoryandtargetmemorytomeetthehighstandardofsuccess.Twenty-onecollegestudents(8malesand13females)participatedinExperiment1.Theywererequiredtoperformitem,sourceandtargetmemorytasks.Inthesourcememorytask,theysawthateachof60itemscamefromoneoftwovirtualpersons,andtheyshouldmemorizethesourceofeachitem.Inthetargetmemorytask,theysawthateachof60itemswenttooneofthetwovirtualpersons,andtheyshouldmemorizethetargetofeachitem.Whenparticipantswereaskedtorecognizethesourceortargetofeachitem,EEGswererecordedduringthephaseofretrieving.Theresultsshowthatalthoughtherewasnosignificantdifferencebetweentheaccuraciesofsourcememoryandtargetmemory,ERPsofcorrectretrievalofsourcememoryandthatoftargetmemoryshowedamarginalsignificantdifferenceatLPC—whichisrelatedwithrecollection(targetmemorybeingmorepositivethansourcememory,andthedifferencebeingmostobviousintheparietalarea).Thisresultsuggeststhattargetmemorymayhaveadeeperlevelofprocessingthansourcememory.Twenty-fourcollegestudentsparticipatedinExperiment2.Thetaskwasacombinationofsourcememoryandtargetmemory,andithadahighcriterionofsuccess(accuracyrateofnearly90%,or21outof24items).Theresultsshowedthatittookmoretimetoreachthecriterionofsuccessintargetmemorythaninsourcememory.Tosummarize,theERPsandhighcriterionlearningparadigmprovidedsupportfortheinferencethattargetmemoryhasadeeperprocessinglevelthansourcememory,evenwhenbotharewithoutanydecisioncomponent.

●教材：心理统计学（第二版）（万千心理）
中国轻工业出版社
出版时间：2012年9月第2版
页数：440
字数：270千字
ISBN：978-7-5019-8870-9
●译作：怎样做研究：心理学家的实用指南
作者：（英）埃文斯著；邵志芳，杜逸旻，施轶译
出版社：上海教育出版社
出版时间：2011-8-1
页数：117
字数：
ISBN：978-7-5444-3633-5/B.0077
●教材：索尔所《认知心理学》第八版（双语版）总导读
机械工业出版社2010年7月第1版第1次印刷
ISBN：978-7-111-31144-7
定价：￥70.00
页数：523
字数：662千字
●论文：诱导情绪影响面部表情识别的反应偏向*
黄丽凤　邵志芳**　孟徐虹　徐梦楠　张蕾
摘要　本研究采用信号检测论范式探讨电影诱发的不同情绪状态对面部表情识别的反应偏向的影响(情绪一致性效应)。55名被试分为2个实验组和1个控制组。2个实验组先分别观看诱发高兴或悲伤情绪的影片‚然后进行面部表情的识别;控制组不看电影(默认为其情绪状态是中性的)‚直接进行面部表情的识别。结果发现‚三种情绪条件下‚被试对于面部表情的判别能力d´的主效应未达显著水平‚表明被试的情绪辨别力不受诱发情绪状态的影响。但是‚电影诱发的情绪造成反应偏向的改变‚即产生了情绪一致性效应:诱发了高兴情绪的被试倾向于把表情图片判别为高兴的;而诱发了悲伤情绪的被试则倾向于将这些图片判别为悲伤的;中性情绪状态的被试未表现出较明显的反应偏向。
关键词　情绪启动效应；情绪一致性效应；反应偏向；面部表情；信号检测论
*本研究获华东师范大学精品实验课程建设基金(521J1264)资助
**通讯作者。

Citation:HuangLF‚ShaoZF‚MengXHetal.(2010).InducedEmotionsCanAffectReactionBiasinFacialExpressionRecognition.PsychologicalScience‚33(3):624-626.（黄丽凤‚邵志芳‚孟徐虹等.诱导情绪影响面部表情识别的反应偏向.心理科学‚2010‚33(3):624-626.）
InducedEmotionsCanAffectReactionBiasinFacialExpressionRecognition
HuangLifeng‚ShaoZhifang‚MengXuhong‚XuMengnan‚ZhangLei
(SchoolofPsychologyandCognitiveScience;EastChinaNormalUniversity;Shanghai;200062)
AbstractThisexperimentinvestigatedtheaffectivepriminginfacialexpressionrecognitionwithsignaldetectionparadigm.Weusedmoviestoinducedifferentemotionsandmeasuredtheparticipants’reactionbiasesofexpressionrecognitionunderthehappy‚sad‚orneutralemotionrespectively.Fifty-fiveparticipantsweredividedintothreegroups‚twoexperimentalandonecontrol.Theparticipantsinexperimentalgroupswereaskedtowatchmovieclipsthatmakethemfeelhappyorsad(theyshouldratetheiremotionwitha7-pointscalebeforeandafterwatchingthemovies)‚andthenrecognizethefacialexpressionsmixedupwithhappinessandsadness.Thecontrolgroupdidnotwatchthemovies.Resultsshowsignificantmoodcongruenteffectbymovie:thosewhohadwatchedthehappymoviesweremorelikelytoregardtheunclearfacialexpressionsashappyones‚andthosewhowatchedsadmoviesproducedmore“sad”judgments.Thecontrolgroupwithneutralemotiondidnotshowthiseffect.Whilethereactionbiases(βs)ofthethreegroupsareaffectedbyinducedemotions‚thed′sshownosignificantdifferences.
Keywords:affectiveprimingeffect‚moodcongruenteffect‚reactionbias‚facialexpression‚signaldetectiontheory

●论文：中高考数学试题难度的认知任务分析*
邵志芳　李二霞
摘要　本研究根据邵志芳和余岚（2008）设计的CTA评定框架和程序‚以李二霞和邵志芳（2009）提出的试题难度多项指标‚对近三年（2007~2009）的上海市中考和高考数学试题进行事前难度评定。结果表明：（1）多名评定者对试题的评定呈现极其显著的一致性‚进一步验证了CTA方法的信度良好；（2）上海市高考数学试题难度在近三年中呈现“偏难→偏易→偏难”波动‚而中考数学试题难度在近三年中则呈现逐年下降趋势。
关键词：认知任务分析；数学试题；解决难度；基准难度；难度指数
*本研究获上海市教育科学研究项目（B08012）支持

Citation:ShaoZF‚LiEX.(2010).CTAofproblemdifficultyofthemathentrancetestsforhighschoolandcollege(inChinese).JournalofEastChinaNormalUniversity(EducationalSciences)‚28(1):18-52(邵志芳‚李二霞.中高考数学试题难度的认知任务分析.华东师范大学学报(教育科学版).2010‚28(1):48-52)
CTAofproblemdifficultyofthemathentrancetestsforhighschoolandcollege
ShaoZhifang‚LiErxia
(TheSchoolofPsychologyandCognitiveScience‚EastChinaNormalUniversity‚Shanghai‚200062)
AbstractAccordingtotheCognitiveTaskAnalysis(CTA)frameandproceduredevelopedbyShaoandYu(2008)andthemulti-indicatorsystembyLiandShao(2009)‚wemeasuredthedifficultyofthemathproblemsinentrancetestsoftheyear2007~2009bothforthehighschoolandcollegeentranceinShanghai.Theresultsshowthat:(1)theinter-raterreliabilityoftheCTAmethodissignificant;(2)forthecollegeentrancetests‚2007and2009wererelativelyharder‚while2008waseasier;(3)thedifficultyofthehighschoolentrancemathtestsdeclinedyearbyyearduring2007~2009.
Keywords:cognitivetaskanalysis(CTA)‚mathproblem‚solutiondifficulty‚basedifficulty‚difficultyindex

●论文：试题难度多项指标的认知任务分析*
李二霞　邵志芳**
摘要　本研究在邵志芳等设计的对试题难度进行事前评定的框架和实施程序的基础上‚将试题的事前难度细分为基准难度和解决难度‚并由此演化出难度指数来描述试题及试题间的相对难度。采用上述指标对上海市2007年和2008年高考数学试题（理科卷）进行了认知任务分析‚结果显示：（1）各评定者之间呈极其显著一致性；（2）试题的解决难度与基准难度之差能够很好地预测试题的实际难度；（3）难度指数能够作为对试题（或试卷）之间难度进行比较的良好指标；（4）2008年上海市高考数学试题（理科卷）较2007年试题难度有所降低。
关键词：认知任务分析　基准难度　解决难度　难度指数　数学试题
*本研究获上海市教育科学研究项目（B08012）和国家理科基地人才培养基金项目（J0730754）支持
**通讯作者：邵志芳‚E-mail:zfshao@psy.ecnu.edu.cn
Citation:LiEX‚ShaoZF.CognitiveTaskAnalysisofProblemDifficultywithMulti-indicator(inChinese).PsychologicalScience‚32(6):1342-1344(李二霞‚邵志芳.试题难度多项指标的认知任务分析.心理科学‚2009‚32(6):1342-1344)
CognitiveTaskAnalysisofProblemDifficultywithMulti-indicator
LiErxia‚ShaoZhifang
(TheSchoolofPsychologyandCognitiveScience‚EastChinaNormalUniversity‚Shanghai‚200062)
AbstractOnthebasisoftheframeandproceduredesignedbyShao&Yu(2008)ofthepriorCTAofmathproblemdifficulty‚weinthisstudyintroducedtwonewindicators:basedifficulty(BD)andsolutiondifficulty(SD).Theythenleadtoathirdindicator—difficultyindex(DI)—torepresenttherelativedifficultyofaproblemorthatbetweentwoormoreproblems.Usingtheseindicators‚wetooktheCTAoftheproblemdifficultyoftheShanghai’sCollegeEntranceExaminationPapersinMathematicsin2007and2008.Theresultsshow:(1)thereisasignificanthighconsistencyamongtheraters;(2)thedifferencebetweenSDandBDor(SD–BD)canbeagoodpredictionofproblemdifficulty;(3)difficultyindex(DI)canbeusedtocomparethedifficultybetweendifferentproblemsorbetweenexaminationpapers;(4)theMathematicsExaminationPaperof2008iseasierthanthatof2007.
Keywords:cognitivetaskananlysis‚basedifficulty‚solutiondifficulty‚difficultyindex‚mathematicsproblem

●教材：社会认知
作者：邵志芳　高旭辰
上海人民出版社
ISBN：978-7-208-08740-8/B.772
定价：￥25.00
出版日期：2009-11
开本：16开
页数：208
字数：287千字

社会兼职
中国心理学会普通心理与实验心理学专业委员会委员
上海市心理学会心理统计与测量专业委员会副主任

学术成果
论文（部分‚*表示通讯作者）：

• 李二霞‚邵志芳.试题难度多项指标的认知任务分析.心理科学‚2009‚32(6):1342-1344
• 杨立状‚邵志芳.客体替代掩蔽：视觉后向掩蔽研究的新进展.心理科学‚2009‚32(2):378-380
• 王优‚邵志芳.笔划频率和字体对汉字大小辨认阈限的影响.心理科学‚2009‚32(1):134-136
• 王健‚邵志芳*.电子地图汉字大小辨认阈限和合理字间距.应用心理科学‚2008‚16(1):60-65　　
• 邵志芳‚余岚.试题难度的事前认知任务分析.心理科学‚2008‚31(3):696-698
• Shao‚Z.F.‚&He‚M.X.(2007).Perceptuallearningofdotpattern.ProgressinNaturalScience‚17(13)‚35-38
• 邵志芳.概念的多重表征形式及其双极结构模型.华东师范大学学报(教科版)‚2006‚24(4):46-49
• 邵志芳‚王小佳.关于轮廓与视觉搜索顺序的实验研究.心理科学‚2006‚29(4):898-900
• 邵志芳‚王健.关于pCI与因果判断的实验研究.心理科学‚2005‚28(4):946-948
• 邵志芳‚陆峥.重新审视内隐学习人工语法范型.华东师范大学学报(教科版)‚2004‚22(2):47-52
• 邵志芳‚赵娟.因果错觉的实验研究.心理科学‚2004‚27(1):107-110
• 邵志芳‚陈国鹏‚单阳.学习困难儿童诊断量表常模制定.心理科学‚2000‚23(2):169-171

著作（部分）：

• 社会认知（邵志芳　高旭辰著）‚约28万字‚上海人民出版社‚2009年11月第1版
• 心理统计学　约50万字‚中国轻工业出版社‚2009年9月第1版
• 认知心理学（译‚原著：索尔所）　约91万字‚上海人民出版社‚2008年7月第1版
• 思维心理学（第二版）　32万字‚华东师范大学出版社‚2007年7月第2版
• 认知心理学——理论、实验和应用　60万字‚上海教育出版社‚2006年12月第1版
• 心理与教育统计学　50万字‚上海科学普及出版社‚2004年8月第1版
• 思维心理学　20万字‚华东师范大学出版社‚2001年2月第1版
• 基础与应用心理学（译‚原著：闵斯特伯格）　30万字‚浙江教育出版社‚1998年6月第1版
• 心理学大百科全书（认知心理学部分主笔）　约10万字‚浙江教育出版社‚1995年第1版
• 新学科辞海（实验心理学部分条目）　约6万字‚四川人民出版社‚1994年11月第1版
• 有趣的心理学实验（记忆、思维、情绪等部分）　约6万字‚上海教育出版社‚1989年10月第1版