在吉林省教育厅及学校科学周密的疫情防控工作部署下，我校自3月9日起启动在线教学，遵循所有课程以“应开尽开”为指导方针，教学活动由线下平稳有序地转为线上。在线教学现已开展一月有余，本着“停课不停教、停课不停学”，教学计划不缩水、教学标准不降低的原则，我校建立了完善的在线教学质量保障体系，充分发挥了教师的主导作用与学生的主体作用，并着力提升同学的自主学习意识和能力。我校师生齐心战“疫”，教学秩序井然，在线教学收到了良好的教学效果。
一、以制度为依据，以质量为追求
自在线教学工作开展以来，学校先后印发与教学相关的《吉林建筑大学在线开放课程教学管理暂行办法》《吉林建筑大学教学实施过程主要环节工作细则》《吉林建筑大学本科学生在线学习管理规定》等十余项教学手册、办法和要求，并推动深度落实，形成了以学校教学主管领导为引领，以教务处、教师发展中心为辅助，以各学院（部）为主体，以学生为中心的完善教学质量保障机制。
教务处和教师发展中心充分发挥教学辅助作用，利用网络资源，组织全校教师参与多项在线教学培训和思政课堂讲座，并实时服务一线教师，进行在线教学软件使用帮扶，及时解决在线教学中遇到的各种困难，定期进行质量数据的收集与分析等。负责直接落实教学任务的各学院（部），通过“老带新”等方式帮助新教师成长，通过教学观摩等方式促进教师间交流学习，各学院（部）本着“量身定做，一事一议，动态调整”的策略，结合专业特色与任务特点，对理论教学、实践教学、毕业设计（论文）、教学保障等环节做出具体要求，并根据疫情发展及时调整，持续稳固教学质量。

图1 实时监控教学大数据
二、以交流促学习，以宣传树样板
在线教学一月以来，学校主管领导定期组织教学管理部门和各学院（部）召开教学工作会议，主持学校的整体教学运行工作；各学院（部）每周定期召开内部教学工作会议，交流在线教学中存在的问题和共享解决方案；学校和学院（部）对优秀教师和教学案例进行宣传与推广，以课程质量提升为牵引，在持续提高人才培养质量上下功夫，教师之间通过密切交流促进相互学习，各部门通过宣传优秀教学案例树立榜样，为在线教学质量提升提供了保障。疫情下全校师生上下齐心，确保疫情防控工作和本科人才培养“双战双赢”。

图2 校院两级定期在线教学工作会议



图3 优秀教学案例宣传


图4 师生活跃度持续提升
三、以反馈促建设，以改进提效果
在线教学以来，学校教学管理部门持续做好在线教学质量闭环管理，通过听课反馈和学生调研的方式不断建设在线课堂，优化课堂教学质量。
截至第八教学周，学校领导、教务处和教师发展中心领导、校级教学督导累计听课检查219次，以充分了解学校整体的在线教育教学情况；学院（部）处级干部和学院（部）教学督导累计听课检查1295次，以掌握学院（部）教师的授课状态与教学进度；教师发展中心通过超星大数据平台对教学数据进行分析研判，显示我校自开展在线教学以来，教师和学生在线学习和教学整体情况稳定。一个月以来教学中批阅作业和发布作业的数据逐步攀升,考核学生学习状态的数据大幅度提升，教师采取多种方法丰富教学手段并不断强化教学过程的考核。

图5 教学大数据统计与分析
教务处教学信息中心通过发布疫情防控知识推文和开展疫情防控知识竞赛，正确引导学生积极抗疫，同时，也积极汇总在线学习中学生遇到的困难，并通过发放在线调查问卷的方式，为学校的教学情况提供及时的信息反馈，截至第八教学周，共回收有效调查问卷12582份，累计回答问题163566个，其中满意及以上161423个，占比98.69%，统计结果表明学生对课程评价和教师评价满意度较高。
疫情阻挡了师生的相逢相聚，却无法阻拦知识的分享和思想的传递。线上线下，校内校外，师生共筑坚实的教学一线，留下众多教学相长的感人故事，成为初春时春城最靓丽的风景线，让我们共同期待师生再会！

教师发展中心质量办公室教务处