在抗击疫情的特殊时期，线上教学工作的顺利开展和保质保量完成，是师生共同面临的严峻考验。疫情以来，我校及时推进线上教学的各项工作，为全体教师快速投入到在线教学奠定了扎实基础，确保师生线上线下教学质量等效。学校鼓励教师教学创新，大力推进开放式教学。
在联合毕业设计中，师生以网络为纽带，积极追踪各专业领域的热点问题，通过开放式选题激发学生的创新性，以师生教学互动参与的方式催化更多的学术思维碰撞，促进相互交流、相互学习。
一、建筑和规划专业的系列联合毕业设计
长期以来建筑与规划学院坚持对外交流，形成系列联合毕业设计包括建筑和规划专业的寒地4+2校联合毕业设计、同济-吉建大联合毕业设计、北方规划教育联盟联合毕业设计、京津冀“X+1”联合毕业设计、渤海湾联合毕业设计和同城校企联合毕业设计等特色鲜明的毕业设计的教学实践。
2022年联合毕业设计的教学方式和教学质量都面临着巨大考验。通过不懈努力，吕静、王科奇、赵宏宇、张广平、金日学、赵建彤、杨柯、金浩、陈宇夫、崔诚慧、白立敏、于奇和李冰心等多位老师分成六个辅导团队，充分挖掘线上授课潜能，积极推动并拓展对外交流的深度和广度。
首先采用“云教学”的在线授课模式，指导学生将前期现场教学考察基础与线上教学资源有机结合，教师根据设计内容安排学生线下自主学习，再结合以往线上教学经验，搭建腾讯会议、QQ群、微信群毕设在线教学平台，采用多种教学手段开展混合教学。
教师采用平板等设备进行师生一对一绘制改图，优化设计方案，通过一轮又一轮的头脑风暴帮助学生更好的了解设计项目特色，使学生们更加积极地主动学习、主动研究。
“云分享”是指师生共同克服疫情所致的无法现场调研考察窘境，积极联络中国城市规划学会、地方建筑设计研究院、北京市城市规划设计研究院和北京建筑大学等单位，聘请专家、工程师和建筑师提供学术与智力支持，为我校师生讲解场地现场情况，既发挥了企业名师的匠心价值，又起到了课程思政的引领作用。
联合设计团队也通过无人机航拍等方式获取现场信息，掌握设计内容的基本情况、实施定位、更新改造目标等毕设工作基础。师生间通过多平台无缝切换，以应对网络卡顿、信号滞后等问题，保证教学质量。
“云答辩”是指同学综合线下和线上获得的场地调研信息，进行设计评图汇报和开题答辩，目前多个联合毕业设计正在积极为中期答辩进行准备，确保本年度的联合毕设在疫情下进展同样顺利，保证教学质量不降低，教学计划不缩水。



图1 建筑学专业的寒地4+2校联合毕业设计

图2 建筑学专业的同济-吉建大联合毕业设计

图3 建筑学专业的吉建大+日常建筑校企联合毕业设计

图4 城乡规划专业的北方规划教育联盟联合毕业设计

图5 城乡规划专业的京津冀“X+1”联合毕业设计

图6 城乡规划专业的渤海湾院校联合毕业设计
二、环境设计专业的联合毕业设计
“室内设计6+”联合毕业设计是由中国建筑学会指导，中国建筑学会室内设计分会、中国美术家协会环境设计艺术委员会联合主办的品牌设计教育创新项目，是一个联合全国多所高校、结合设计企业实际项目的综合毕业设计活动。学校艺术设计学院国家一流本科环境设计专业作为“室内设计6+”联合毕业设计东北地区的主要组织者和参与者，连续多年参加此项活动，并取得很好的成绩，有效地带动学院各专业毕业设计工作的开展。
2022年联合毕业设计的项目是台儿庄古城内的民宿酒店设计，选题旨在通过打造具备地域文化特点的空间设计，带动项目的运营市场。要求学生通过既定条件下的探索，掌握工程设计所应具备的调研、分析、辩思和团队协作设计等综合能力。通过多维度、复合化的网络教学方法，艺术设计学院的“室内设计6+”联合毕业设计课程达到良好的教学效果。
今年联合毕业设计的负责人是艺术设计学院的李乔老师始终秉承学院“夯实专业基础、拓宽艺术视野、加强工程实践、彰显建筑特色、倡导设计创新”的人才培养理念，指导学生进行“室内设计6+”联合毕业设计。李乔老师通过多种网络教学工具建立与学生的“双向设计沟通”平台，通过复合化的网络教学手段提高学生的问题分析能力和独立思考能力；通过互动讨论环节激发头脑风暴强化学生的设计实践能力；在线技术手段不仅打破了知识传播的时间、空间限制，也为思想的交锋与融汇提供了更多的机会。



图7 环境设计专业的联合毕业设计
三、建筑电气与智能化专业的联合毕业设计
建筑电气与智能化专业联合毕业设计，是由教育部建筑电气与智能化专业教学指导委员会组织的教学实践与交流活动，旨在加强各相关高校教师与学生间的交流，共享教育教学资源，协同创新，共同提高学生的毕业设计水平与专业教学水平。
电气与计算机学院自2014年以来，已连续8年参加该设计，今年联合毕业设计的负责人姚小春和陈伟利两位老师，通过腾讯会议和QQ群在线课堂等直播方式与学生有效沟通，针对联合毕业设计中涉及到的重点、难点问题，进行深入地分析和细致地讲解，通过多种措施加强与学生的交流互动，促进联合毕业设计达到线上、线下教学实质等效。团队的设计题目—吉林省某高校综合实验教学楼电气设计和基于“云平台”的城市绿化植被远程养护系统设计，成功入选了2022年度联合毕业设计题目。



图8 电气与智能化专业的联合毕业设计
疫情虽将师生们在空间上分离，却无法阻挡大家的学习热情，联合毕业设计是学生本科专业教育收官阶段的全面综合演练与提升，是学生对在校所学知识的综合运用，更是对解决实际问题能力的一次综合性考核，使学生的科学研究能力和独立思考能力得到全面提升，同时对拓宽教师专业视野和提高教师专业教学水平具有重要意义。


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