报告会上，蔡基刚教授主要对学术英语的教学案例进行了详细分析，阐述了理工科院校的学术英语设计理念及教学设计，并介绍了在理工科学生中开展学术英语的教学方法。蔡教授也深入分析了当前国家对中美高科技博弈复合型人才的需求，以及对学生熟练读写国际期刊的需要。他指出，单一的英语专业已经过时，应大力发展“英语+”的新工科新文科模式，并进一步阐述了通用学术英语技能素养和学习的内容。此外，蔡教授还讲述了信息素养和判断性思辨能力培养的路径、研究方法、解决问题及交流信息能力的重要性。他强调：第一、在专门用途英语教学中，不同学科有不同的知识构建方法和特殊话语方式，公共英语教师不再姓“公”，而是姓“专”，应具体到每个学科，语言教师应分流了解特定学科的知识发展结构、知识构建及交流结构；第二、学术研究贵在求真、求新、求深，而求新又是基本目标，社会在进步，紧跟时代发展“英语+” 新工科新文科模式，开创新方向是明智之举。
报告结束后，蔡教授与各高校教师代表就相关学术问题进行了交流与探讨。本次学术报告使参会师生对理工科院校开展学术英语教学的意义有了新的认识，并使大家深入解了如何从微观层面开展学术英语教学，为理工科院校英语专业教学改革及大学英语课程设置提供了新的启示。
