1976年出生于江西萍乡，教育学博士。现为湖南大学教育科学研究院副教授，硕士生导师。

主讲课程：
教育统计与测量、学校管理心理学、心理学名家名著、教育社会学
研究方向：
主要从事教育心理学、学生学习与发展评估研究
科研成果：
著作
1． 高校学生学习评估国际比较研究,湖南大学出版社:2016-10,独著.
2． 走近心理学,湖南大学出版社: 2009-9, 独著.
3． 心理统计学,高等教育出版社: 2010-7,参与编写 .
4． 心理测量与评估,北京大学医学出版社: 2007-10,参与编写.
5. 新课程背景下的公共心理学教程,2004, 参与编写.
论文
1. 研究型大学转专业意向学生学习经历的实证研究,当代教育论坛,2019-1.（第三作者）
2. 研究型大学学生类型及其学习效果——基于H大学本科生就读经历调查数据的实证分析,高教探索,2019-3.（第三作者）
3. 研究型大学本科生学习投入及其影响因素的学科差异,大学教育科学,2018-5.（第三作者）
4. “双一流”建设中推进学生学习成果评估改革的思考,大学教育科学,2017-11.
5. 高校基于学生学习成果的专业评估——以美国詹姆斯麦迪逊大学为例,复旦教育论坛,2016-5.
6. 美国高校学生学习成果评估研究与实践——解析NILOA调查,大学教育科学,2016-7.
7. 本科生课外时间投入对能力发展的影响——基于H大学学生就读经历调查数据,复旦教育论坛,2015-9.
8. 本科生的时间分配对学习成绩的影响——基于2011年H大学本科生就读经历调查数据的分析,大学教育科学,2015-2.（第三作者）
8. 为了测量还是为了学习：高校公正评价学生学业内涵探析,大学教育科学,2015-1.
10. 高校学生学习评估改革探析：以香港LOAP项目为例,大学教育科学,2013-11.
11. 当代大学生心理学学习准备与学习需求调查分析,大学教育科学,2012-12.
12. 发展性学业评价:高等教育质量保障的重要方式,大学教育科学,2011-9.
13. 我国高校学业评价研究文献分析,理工高教研究,2010-11.
14. 诊断认知成分的几何类比推理测验题的特征研究,心理学探新,2007-6.
15. 简评认知诊断研究的发展,招生考试研究,上海教育出版社,2007-5.
16. 新一代测验理论——认知诊断理论的源起与特征,心理学探新,2006-12.
17. 瑞文测验项目认知难度因素分析及LLTM拟合验证,心理与行为研究,2004-2
18. 有效学生课业考评与高师公共心理学教学改革,赣南师范学院学报, 2004-1.
19. 创新教育与高校教学评价若干问题的思考南昌教育学院学报,2004-3.
20. 薪金对人才有多大的吸引力？人才瞭望,2003-8.
主持科研项目
1. 国家社会科学基金项目：认证背景下高等工程教育学生学习成果评估现状与改进（2018-2021）.
2. 全国教科规划教育部重点项目：高校学业评估的国际比较研究（2013-2016）.
3. 湖南省教育科学“十三五”规划课题：高校学生学习成果评估行动研究（2016-2018）.
4. 湖南省哲学社会科学基金项目：高校发展性学习评估的国际经验与借鉴（2013-2016）.
5. 湖南省教育科学“十二五”规划课题：高校有效学生学业评价研究（2012-2015）.
6. 湖南省教育科学“十一五”规划课：高校学生学业评价改革的理论和实践研究（2008-2011）.
7. 湖南大学教改项目：本科教学质量对比分析研究（2016-2016）.
8. 湖南大学教改项目：《大学生实用心理学》课程建设（2013-2013）.
参与科研项目
1. 中国工程院咨询研究项目：中西部高等学校工程教育改革与创新创业教育融合发展 （2019-2019）
联系方式：
传真：； 电话：**； 电子邮箱：liushengtao@hnu.edu.cn