袁建林，教育学博士，湖南大学教育科学研究院副教授、硕士研究生导师。
研究方向：教育测量、教育评价、教育经济与管理、教育质量监测等。


教育背景：
2014年-2018年北京师范大学教育学博士
2016年-2017年澳大利亚墨尔本大学公派联合培养
2003年-2010年湖南师范大学教育技术本科和硕士


科研成果：
一、代表性论文
[1]过程性测量：教育测量的新范式.中国考试, 2020,(12). CSSCI.
[2]教育教学中的互动何以影响大学生能力发展——院校归属感的中介作用分析.大学教育科学, 2020,(4). CSSCI.
[3]Jianlin Yuan, Yue Xiao, Hongyun Liu. Assessment of Collaborative Problem Solving Based on Process Stream Data: A New Paradigm for Extracting Indicators and Modeling Dyad Data. Frontiers in Psychology,2019,10:369. (SSCI二区)

[4]袁建林,刘红云. 核心素养测量：理论依据与实践指向.教育研究, 2017,(7).教育权威期刊.
[5]袁建林,刘红云. 合作问题解决能力的测评:PISA2015和ATC21S的测量原理透视. 外国教育研究,2016,(12).CSSCI
[6]袁建林,刘红云,张生. 数字化测验环境中学生问题解决能力影响因素分析.中国电化教育,2016,(8).CSSCI
[7]袁建林,刘红云. 国际大规模教育评价的经验与趋势-以PISA为例. 中小学信息技术教育，2016,(7).
二、主持科研项目
[1]湖南省社科基金项目“初中生课外培训参与现状及对综合素质发展的影响研究”（主持，2020年获批）
[2]教育部人文社科青年基金项目“基于过程数据的核心素养测量研究——以合作问题解决能力为例”（主持，2019年获批）
[3]湖南省教育科学“十三五”规划一般资助课题“新时期区域基础教育质量监测能力提升与优化策略研究”（主持，2019年获批）
[4]湖南省十二五教育技术研究规划重点资助课题“基础教育区域信息化整合型服务平台的建设与应用研究”（主持，已完成）
[5]密集型追踪数据中时变效应的分析及其在心理学研究中的应用，国家自然科学基金.(参与，已完成)
[6] 面向在线教育考试评估的数据挖掘技术研究与应用，国家自然科学基金. (参与，已完成)


三、服务性研究工作
[1]完成湖南大学校本研究项目多项
[2]参与国家义务教育课程标准修订核心素养测评（教育部） 2021
[3]国家义务教育质量监测（教育部） 2014、2015、2016
[4]普通高中课程标准修订核心素养测评（教育部） 2016.1-2016.5
[5]区域基础教育质量健康体检项目（全国性服务项目） 2014、2015


四、学术获奖
[1] 博士学位论文获2018年第二届“教育实证研究优秀学位论文奖”


E-mail： jianlinyuan@hnu.edu.cn