基本情况：
范红军，男，河北邢台人，先后就读于华东师范大学、北京师范大学和河北师范大学，获历史学学士和硕士学位。教授、硕士生导师。主要从事历史教育学的教学和研究。在《历史教学》《历史教学问题》等核心期刊发表专业论文30余篇，独著《历史课程本体论研究》，在中学历史教学立意与逻辑研究、历史情境性评课等方面用功尤勤。

教学、科研情况：
一、代表性论著：
《小议高考历史第39题》，《历史教学》，2000年11期；
《试论中学历史教科书编写中的已知结构和未知结构》，《历史教学》，2003年4期；
《蠢货？巨贪？才子？政治家？——浅谈和珅的历史真貌》，《历史教学》，2004年5期；
《课程目标与课时教学目标的重构》，《历史教学》，2005年7期；
《课程资源的多样性与高中“抗日战争”教学的个性化设计》，《历史教学》，2006年6期；
《历史教学中冗余信息的利用》，《历史教学》，2007年12期；
《美国大学历史课程中的中国古代史》，《历史教学》，2008年6期；
《资本主义性质抑或封建性质？——新航路开辟的经济原因刍议》，《历史教学》，2008年7期；
《林肯种族观的侧面探微》，《历史教学》，2009年11期；
《单一的“三权分立”还是全面的分权制衡？》，《历史教学》，2010年5期；
《元代设行省如何加强中央集权？》，《历史教学》，2010年7期；
《对<也谈元代设行省如何加强了中央集权>一文的回应》，《历史教学》，2011年6期；
《如何才能讲出有“深度趣味”的秦始皇故事？》，《历史教学》，2011年11期；
《近代史鸦片战争观与清史鸦片战争观的调试》，《历史教学》，2012年3期；
《新史观、新通史方法、新世界史——何炳松<复兴高级中学教科书外国史>述评》，《历史教学问题》2013年3期。
《高中“古代希腊民主政治”教学内容盲点探析》，《历史教学》，2013年11期；
《民族屈辱与民族自省——初中人教版《八国联军侵华战争》教学主题的升华》,《历史教学》，2015年3期。
《西周盛于分封，衰于分封 ——初中西周史教学立意的聚焦》，《历史教学》，2016年4期。
《“历史变异”高考命题立意与时序教学策略》，《历史教学》，2017年7期；
《新文化运动一课的背景与教学支点研究》，《历史教学》，2018年5期。
《历史课程本体论研究》，河北人民出版社，2009年版；
二、主持项目：
2008年河北社科基金项目《历史课程本体论研究》。