基本情况：
郭芳，教育学博士，副教授，硕士生导师，毕业于北京师范大学，研究方向为教育史，比较教育与教师教育。
教学、科研情况：
论文：
1.走向“精神性”教师的教师哲学—评奈吉尔塔布斯的《教师哲学》[J].比较教育研究,2011（8）：86-90.
2.近代中国民族主义教师观的流变与融合[J].河北师范大学学报教育科学版,2011（10）：59-64.
3.国外关于教师本体论研究综述[J].湖南师范大学教育科学学报,2012（4）：19-23.
4.论教师“真我”与“潜藏整体”—帕克帕尔默教师哲学思想研究[J].比较教育研究,2012（6）：72-76.
5.论教师哲学的内涵建构[J].教师教育研究,2014（4）：1-8.
6.教师作为“陌生人”—玛克辛?格林教师哲学思想研究[J].比较教育研究,2014（8）：37-43.
7.教师作为“关心者”—奈尔?诺丁斯教师哲学思想研究[J].教育学术月刊,2015（2）：24-29.
8.论当代西方叙事主义教师教育思想[J].比较教育研究,2015（10）：72-78.
9.[加]威廉·派纳.一个特别广阔的世界——什么才是探索意义的课程[J].郭芳译.中国教师,2016（9）：7-12.
专著：
郭芳.教师哲学思想研究[M].北京：北京师范大学出版社,2017.1.
译著：
玛克辛·格林.释放想象——教育、艺术与社会变革[M].郭芳译.北京：北京师范大学出版社2017.6.
参与编著：
《第九章 叙事主义教师教育思想》（约5万字），《教师教育思想流派研究》北京：北京师范大学出版社,2017.1.
获奖情况：
1.博士论文获得“2014年度北京师范大学优秀博士论文”称号。
2.论文《论教师哲学的内涵建构》获得第十五届河北省优秀社会科学成果三等奖。该文曾被中国人民大学书报资料中心出版的《教育学文摘》2014年第4期转载。
3. 河北省社会科学基金项目课题 “本体论视角下当代国外教师哲学思想对我省教师教育的启示研究”，获第十届河北省社会科学基金项目优秀成果三等奖。