为迎接将于5月份开展的本科教学工作审核评估，营造审核评估人人关心、人人知晓、人人参与、人人担责的良好氛围，我校广大教职工积极参与学校“教育思想大讨论”活动，热议教育教学工作。在2月18日举办的“教育思想大讨论”学习研讨会上，副校长张海林以及二级单位负责人、教师代表、辅导员代表等十名同志分别结合参加春季干部培训班的学习体会，紧密联系工作实际，就教育教学工作相关问题作了发言。

张海林副校长指出，我校将于今年3月开展预评估，于5月份开展正式评估，要全面做好专家进校等各项准备工作，同时做好临床医学分阶段考试试点工作、新专业建设工作、临床医学专业认证工作等。他强调，加强人才培养工作，要明确人才概念，明确人才培养目标，即培养合格医生。在教育中做好“给予”和“改变”两项重要工作，不仅给予学生良好的专业知识，还要给予学生良好的人性品格，帮助学生树立正确适宜的学习方法，实现学生的全面发展。教育环境对学生成长成才意义重大，毕业生的素质高低反映了学校的整体水平，对于学生培养来说，教学与管理同样重要，各部门、每名教职员工要紧紧围绕教学这个中心，坚持全员育人、积极参与，为学生学习生活营造良好教育环境，共同做好育人工作。

第二医院院长王晓路在发言中表示，作为医大的教学医院，医院的发展与学校的支持紧密相关，“医院发展离不开学校的支持”是百年历史检验的结果，医院的教学、科研工作应与医疗工作并重。在“十三五”期间，第二医院将不忘初心，牢记使命，进一步强化意识，加大投入，创新方法，加强临床技能培训中心建设，做好全国高等医学院校大学生临床技能竞赛参赛准备工作，建设好正定新区院区的科研中心和实验动物中心，加大国家级课题资助力度，进一步充实专职科研人员队伍，深化“引智”工作，搭建学术交流平台，促进教学、科研与医疗工作协调发展。

临床学院院长史中立在发言中表示，促进学生全面发展，提高教育质量势在必行。要切实解决教学中存在的改革缓慢、资源分散、文化不浓、目标交错等方面问题，积极促进学生全面发展。在掌握医学专业知识的基础上，要培养学生的大数据观，使其能够把现代信息技术应用于医学研究、医疗服务及医疗管理之中；培养学生的大健康新医疗观，使其具备跨专业的知识储备，能够把饮食与医疗、保健与医疗、心理与医疗、养老与医疗等紧密结合起来；培养学生积极向上的人生观，使其能够和患者有效沟通，妥善处理与患者及其家属的关系。

研究生学院院长、生物化学与分子生物学教研室主任韩梅在发言中表示，教研室主任是大学中一个极为重要的岗位。教研室作为大学功能的基本组织单元，承担着组织落实教学计划、设计和实施教改方案、协调开展科技创新活动、谋划科技平台建设、布局师资梯队、实施研究生培养、开展学术交流等职能，是大学学科的存在形式和支持机构，是学校方针、政策、制度的制定依据、最终落地和生效的终端，是建设高水平大学、接受审核评估、贯彻全国高校思想政治工作会议精神的“最后一公里”，也是大学内涵建设的着力点和落脚点。教研室的建设发展，关键在教研室主任，教研室主任的理念、境界、胸怀、学术水平和影响力决定了教研室的建设层次、教师的定位和成长速度、学科的发展方向等。今后，建议对教研室主任队伍进行扩充、整合、增补，制定出台教研室主任选拔、管理、聘期目标和考核办法，实行教研室主任聘期制和专业化。教研室主任要认清责任，当好教研室带头人，充分利用八小时以外的时间做好科研，要善于做项目、用经费，用好身边各类资源。

药学院院长曹德英在发言中表示，要通过实践教学改革，突出人才培养的中心地位，提高人才培养质量。经过多年的不断建设，药学院教育教学改革效果良好，学生创新取得良好成绩，逐步形成了强大的科研优势和产学研相结合的优势。目前存在的问题是高水平学科带头人和创新团队缺乏，专业建设经费和教学设施投入有待进一步提高，学科整体实力和科研创新能力有待进一步提升，国际合作与交流的深度和广度尚需拓展，办学空间、办学资源仍然相对不足。面对问题和不足，需要开阔思路，积极探索，以更大的勇气和决心深化改革、破解难题、补齐短板，努力开创教育教学工作的新局面。

中西医结合学院党委副书记于树宏在发言中表示，大学生思想政治教育要融汇于教学中，要牢固树立专业教学就是思想政治工作“第一站”的思想，要心怀对教育的敬畏，坚持言传身教，杜绝敷衍，严谨教学；大学生思想政治教育工作要贯穿于实践中，传承十余年来在灵寿县山区科技支农、实践育人的做法，继续建好中药材栽培校外实践基地，践行李保国精神，促进思想政治工作内化于心、外化于行；大学生思想政治教育工作要体现在素质养成中，坚持做好“晨读中医经典”活动，编撰晨读材料《中医备要》，营造安心读书、潜心问道、去除浮躁、脚踏实地的优良学风，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养。

基础医学院生理教研室副主任王升在发言中表示，在医学教育中，要关注研究性教育，坚持以科研促进教学，帮助学生充分利用课堂之外的时间，让学生在掌握基础知识和技能的基础上，培养自主探索创新思维；要引导学生更新学习理念和方法，打破学生从高中延续下来的学习理念和方法上的“先入之见”，在讲授核心知识的基础上，穿插讲解充满创新精神的医学史和学科史，凝练学生创新思维；要注重专业知识的整体框架，帮助学生在不断细化的专业知识中认清核心知识体系的结构和脉络、学科和学科之间的关联，逐步开展系统教学。

公共卫生学院卫生检验学教研室主任康维钧在发言中表示，在教学中要注重以专业建设为抓手，推动学科建设与发展。区域社会经济发展需求是特色专业建设的驱动力，在加强特色专业建设的过程中，要贯彻落实“十三五”规划，服务于健康中国、健康河北建设，服务于京津冀区域经济社会发展；要坚持教学科研两手抓，进一步提高师资队伍业务水平，并把重点放在对青年教师的培养上，坚持青年教师导师制，鼓励中青年教师参加高水平教材编写，在科研上坚持学科方向不动摇，提高教师教学科研水平；要加强学术平台建设，依托河北省检验检疫学会，提高专业知名度，建立校企沟通机制，召开全国性教学研讨会，综合提升人才培养质量，打造专业品牌。

社科部副主任刘云章在发言中表示，习近平总书记指出，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待。因此，提高思想政治理论课的实效性，已经成为加强思想政治教育效果的关键与目标。为此，需要发挥“接受学”理论对思想政治教育的价值，即在重视“教育”要素的同时，加强对“接受”要素的研究。思想政治教育是“教育”与“接受”之间的“对话”，要根据“选择-理解-内化-外化”这一接受机制的要求，提升教育者与接受者双方的对话能力，促进教育者、接受者积极调整，进入彼此对话的频道与平台，形成思想政治教育的合力，不断提高思想政治教育的实效性。

护理学院辅导员周健华在发言中表示，做好大学生思想政治教育工作，需要不断加强人文关怀。在学生工作实践中，关注学生是应有之义，要关注学生心理，关注学生需要，关注学生成才，坚持“学生为本”。同时，存在感和成就感是做好学生工作的动力，作为学生事务的组织者、实施者，辅导员要加强自我要求，坚持率先垂范，在学校“教师为先”的关怀下，进一步激发工作热情。做好学生工作，辅导员要端正态度，学会自我调节，更加重视心理健康教育，更加重视工作规律总结，在专业知识学习和日常管理中增加学生的实践机会，同时加强业务能力的学习培训。
供稿：宣传部