邓鹂鸣，武汉大学外语学院英文系教授，博士生导师，外国语言研究所所长，香港城市大学博士，武汉大学硕士学士，中国英语写作教学与研究专业委员会副会长，中国学术英语教学与研究协会常务理事，国内外多家学术期刊评审，香港应用语言学会会员,国家社科基金项目、教育部社科基金项目、教育部中小学英语教材评审专家；主持国家社科基金项目2项及教育部人文社科项目等多项；迄今发表SSCI、CSSCI等研究论文70余篇，近年围绕语体写作教学出版学术专著3部，其中英文专著“Developing Chinese EFL Learners' Generic Competence: A Genre-based & Process Genre Approach”由国际著名学术出版社德国斯普林格(Springer)出版；获湖北省科研成果奖二项，武汉大学教学科研成果奖三项；指导硕博研究生40名；近年来出席英国、新西兰、香港等地区举办的学术会议20次，先后应邀作专家主旨发言及特邀学术讲座30余场。

研究方向：语篇学、二语习得、应用语言学、二语写作教学研究、学术写作研究、学术用途英语（EAP）、专门用途英语研究（ESP））等。

开设课程： 为本科生开设综合英语、高级英语写作、英语论文写作、基础写作、英语语言学概论、实用语篇赏析、专门用途英语等课程；为硕博研究生开设二语习得研究、行业语篇差异、语篇分析、语篇研究、语言学专题研究等专业课程。
Email:lmdeng1216@163.com

主要学术兼职
? 中国英语写作教学与研究专业委员会副会长
? 中国学术英语教学与研究协会常务理事
? 中国专门用途英语委员会委员
? 《英语写作教学与研究》编委
? 《中国ESP杂志》编委
? 亚洲ESP协会会员
? Open Journal of Modern Linguistics评审
? The Journal of Writing Research评审
? Chinese Journal of Applied Linguistics评审
? 《解放军外国语学院学报》评审
? 国家社科基金项目和教育部社科基金项目评审专家
? 教育部中小学英语教材评审专家
? 中国博士后基金评审专家
? 浙江绍兴越秀外国语学院外聘教授
? 湖北科技学院彩虹****
? 乐山师范学院外聘教授
? “外研社杯”全国英语写作大赛和阅读大赛总决赛评委
部分研究论文
? Status of EFL in China: Challenges and Opportunities[J]. TESL Contact，Canada, 1999, Vol.25, No.1（独著）.
? Implementing Spoken English in the EFL Classroom in China[J].Chinese Journal of Applied linguistics，1999, Issue 34.（独著）.
? 篇章连接词在阅读中的信号作用[J].西安外国语学院学报，2000.1（独著）.
? 过程写作法与大学英语写作教学[J].武汉大学学报（CSSCI）, 2000, Vol.5（独著）.
? 注重背诵输入，克服英语写作中的负迁移[J].外语教学（CSSCI），2001.4（独著）.
? 运用过程写作法，改进大学英语写作教学[J].（第一作者）， 武汉大学学报（CSSCI），2003, Vol.5
? 过程写作法系统研究及其对大学英语写作教学的启示[J].（第一作者）， 外语教学（CSSCI），2003.6
? 发展外语习得者的自主学习意识[J].四川外语学院学报，2004.2（独著）.
? 过程写作法在大学英语写作实验教学中的运用[J].（第一作者），外语教学（CSSCI），2004.6
? 过程写作法及“写长法”在大学英语写作实验教学中的运用.（第一作者），《以写促学：英语“写长法”的理念与操作》，科学出版社，2004.9
? 英汉思维模式差异对大学英语写作的影响.（第二作者），西安外国语学院学报[J]. 2005.1
? Implementing Peer Review to Tertiary Level L2 Student Writers in the Chinese Context.（第一作者），《跨文化研究论坛》，国际学术会议论文集，武汉大学出版社，2006.5
? Coaching EFL Student Writers to Be Effective Peer Reviewers in the writing Process.（第一作者），《第二届第二语言写作教学与研究国际研讨会论文集》，西北工业大学出版社，2006.9
? 背诵式语言输入对中国学生二语写作能力发展的有效性研究[J].（第一作者），外语教学（CSSCI）,2007.4
? 同伴互评反馈机制对中国学生二语写作能力发展的功效研究[J].（第一作者），外语教学（CSSCI）,（2010.1）
? 国内语体研究回顾与思考[J]. (第一作者)，外语教学（CSSCI）, (2012.6)
? The Efficacy of Language-related Noticing for the Improvement of Chinese Tertiary-level EFL Learners’ Writing Proficiency Studies [J].HKBU Papers in Applied Language Studies, Vol.15, 2011(第一作者).
? The Role of Translation in EFL Classrooms: A Chinese University Case Study. In C. Gitsaki & R. B. Baldauf (Eds.), Future Directions in Applied Linguistics: Local and Global Perspectives (pp.88-103). Cambridge: Cambridge Scholars Publishing, 2012（第二作者）.
? Academic identity construction in writing the Discussion & Conclusion section: Case studies of L2 Chinese Social Science doctoral students,Chinese Journal of Applied Linguistics, 2012(3)（独著）。
? 体裁教学法在MTI法律翻译教学中的运用[J]. (通讯作者)，《广东外语外贸大学学报》,2015.6
? A genre analysis of web-based crowdfunding discourse [J]. (通讯作者)，The Asian ESP Journal(Special Issue)，2016, 12(2).
? A genre-based study of shell-noun using the N-be-that construction in popular and professional science article[J]. (通讯作者)，English for Specific Purposes(SSCI)
? 中英文商务促销信的语体差异与礼貌策略[J]. (通讯作者)，上海对外经贸大学学报(CSSCI扩展版)，2017.
? Generic variation & private intention: A multi-dimensional exploration of book reviews and prefaces[J]. (通讯作者)，Chinese Journal of Applied Linguistics（ESCI），2018,41(1).
? 自主学习中心环境下大学生英语动机减退现象研究[J]. (通讯作者)，现代教育技术(CSSCI)，2018,2.
学术专著
? 《中国学生社科博士论文讨论与结语章节语体研究》. [M]. (独著)，武汉大学出版社，2010
? Developing Chinese EFL Learners' Generic Competence: A Genre-based &Process Genre Approach. [M]. (First Author) Springer(国际著名学术出版公司)，2014
? 《中国学生语体能力发展研究》.[M].合著（第一作者），高等教育出版社，2017.

部分学术会议论文宣读及主旨发言
? A contrastive study of citation use in the Discussion section of MA theses by Chinese EFL learners and native student writers（主旨发言）. Paper presented as a plenary address at the First China EAP Forum at Chinese Academy of Science during October 19-21, 2018
? Generic variation & private intention: A multi-dimensional exploration of book reviews and prefaces. Paper presented at the 4th China EAP International Symposium at Taiyuan University during 4-6, 2018.
? A diachronic study on self-mention in research articles. Paper presented at CAES International Conference on Teaching and Researching Academic and Professional English at University of Hong Kong, 5.31-6.3, 2017.
? 运用多层面读写文件夹，提高中国二语学习者写作能力（主旨发言），大夏语言学跨学派高端论坛，华东师范大学，2017.4.27-29.
? An exploration of rhetorical mismatch in the Discussion & Conclusion Sections of L2 Chinese social science doctoral students’ thesis writing. Paper presented at The International Symposium on Second Language Writing at Auckland University of Technology during November 18-21, 2015.
? Utilizing multifaceted portfolios to develop Chinese EFL learners’ writing competence: A genre-based investigation（主旨发言）. Paper presented as a plenary address at the Second Language Writing Teaching & Research Forum at Jilin University during June 12-14, 2015.
? 英语专业课程体系多模块构建探索(专题发言)，第十届中国英语教育及教学法论坛，宁波大学，2015.4.24-26。
? Exploring rhetorical mismatch in the Discussion & Conclusion Sections of L2 Chinese social science doctoral students’ thesis writing（主旨发言）. Paper presented as a plenary address at The 3rd International Symposium on Communication Studies of Rhetoric at Central China Normal University during November 7-9, 2014.
? Facilitating Chinese EFL Learners’ academic writing competence: A genre-based investigation. Paper presented at the 9th Symposium on Second Language Writing, Northwest University for Nationalities during September 19-21, 2014.
? Facilitating EFL Learners’ writing competence in the Chinese context: A Genre-based Investigation. Paper presented at the 12th Symposium on Second Language Writing, Shandong University during October 17-21, 2013.
? A Genre-based analysis of Fliers in various professional contexts. Paper presented at the 5th International Conference on ESP in Asia, Fudan University during September 27-29, 2013.
? Fostering genre awareness among Chinese EFL Learners: A genre-based investigation. Paper presented at 4th International Conference on ESP in Asia & The 1st International Conference of the Chinese Association for ESP, Hong Kong Polytechnic University during December 13-16, 2012.
? A Process genre approach to developing Chinese EFL Learners’generic competence in reading & writing. Paper presented at the 8th International Writing Conference, Shandong University during October 12-14, 2012.
? A genre-based exploration of rhetorical mismatch in the Discussion & Conclusion section of L2 Chinese social science doctoral students’ thesis writing. Paper presented at the 16th World Congress of Applied Linguistic, Beijing Foreign Studies University during August 23-28, 2011.
? A genre-based exploration of academic identity (re)construction of L2 Chinese social science doctoral students writing the Discussion & Conclusion section. Paper presented at the 7th International Symposium on EFL Writing Teaching and Research at Jilin University during Sept. 24-26, 2010.
? Negotiating generic conventions of the Discussion & Conclusion Section: A genre-based investigation of L2 Chinese social science doctoral students’ dissertation writing. Paper presented at the EATAW 09 Writing Symposium, Coventry University, UK during June29- July 2, 2009.
? A genre-based exploration of the salient problem in the Discussion & Conclusion section of L2 Chinese doctoral students of social sciences. Paper presented at Inaugural Conference of Asian -Pacific Rim LSP and Professional Communication Association, Hong Kong during Dec.8-10, 2008.
? Fostering learner autonomy through meta-cognitive strategy training in EFL writing. Paper presented at the 2nd HAAL Research Forum, HK Polytechnic University on 11 June, 2007.
? The efficacy of language-related noticing for the improvement of Chinese tertiary-level EFL Learners’ writing proficiency. Paper presented at the 2nd International Conference on Second Language Acquisition at Nanjing University during Nov.11-13,2005.
? Exploring the main factors affecting Chinese tertiary-level EFL Learners’ writing proficiency. Paper presented as a plenary address at the 3rd International Symposium on EFL Writing Teaching and Research at Wuhan University during Oct.13-17, 2005.
? Coaching L2 student writers to be effective peer reviewers in the writing process. Paper presented at the 2nd International Writing conference at Xi’an University of Foreign Studies, Sep. 16-19, 2004.
? Implementing peer review to tertiary-level student writers in the Chinese Context. Paper presented at the Irst International Discourse Symposium at Wuhan University, May 11-15, 2004.
? Applying process writing approach in college English Writing. Paper presented at the Irst National Writing Symposium at Guangdong University of Foreign Studies, Dec.23 -24, 2003.
主持的主要科研项目
(1) 运用过程写作法，改进大学英语写作教学(教育部回国留学人员资助项目；0.8万；1999-2002； 项目负责人)
(2) 影响我国非英语专业学生英语写作能力的因素研究（武汉大学首批人文社科青年骨干研究项目；1.5万；2000-2003；项目负责人）
(3) 影响我国非英语专业学生英语写作产出能力的因素研究（教育部人文社科十五规划研究项目；5万；2002-2005；项目负责人）
(4) 中国学生语体能力发展研究（国家社科基金一般项目,项目编号：10BYY088; 12万；2010-2014；项目负责人）
(5) 英语专业课程体系多模块构建(武汉大学教学改革研究资助项目，项目编号：**，1.0万；2011-2014；项目负责人）
(6) 话语视阈下中外行业语篇互文动态系统研究（国家社科基金一般项目，项目编号：17BYY033; 12万；2017-2021；项目负责人）
(7) 语篇分析：理论与实践（武汉大学研究生精品课程建设项目，2万；2017-2019；项目负责人）
教学科研获奖
? 大学英语规律的探索，湖北省优秀教学科研成果二等奖（1995.6)
? 大学英语教学内容、手段、方法改革与探索，湖北省教育科研成果一等奖（2001.9)
? 运用过程写作法，改进大学英语写作教学，武汉大学教学科研成果三等奖(2003.3)
? 科研与教学并举，相得益彰、相映生辉，武汉大学优秀教学成果三等奖(1995. 8)
? 2003年论文“过程写作法系统研究及其对大学英语写作教学的启示”获武汉大学教学科研论文二等奖
? 2004年论文“过程写作法在大学英语写作实验教学中的运用” 获武汉大学教学科研论文二等奖
? 武汉大学英语教学二等奖(2005.1)
? 2010年论文“同伴互评反馈机制对中国学生二语写作能力发展的功效研究” 获武汉大学教学科研论文一等奖
? 2011年论文“The Efficacy of Language-related Noticing for the Improvement of Chinese Tertiary-level EFL Learners’ Writing Proficiency”获武汉大学教学科研论文二等奖
? 武汉大学第十二届人文社会科学优秀成果二等奖 （2012.3）
? 2016-2017学年本科优秀教学业绩奖（2017.12）
? 武汉大学优秀教学研究论文特等奖（2018.1）
其他荣誉
? 武汉大学1991-1992年度优秀教师 （1992.10）
? 武汉大学1999年度大学生英语演讲比赛优秀教练 （1999.12）
? 武汉大学优秀共产党员(2012.7)
? 湖北省优秀学士学位论文指导老师(2013.12)
? 湖北省优秀学士学位论文指导老师(2014.12)
? 武汉大学优秀学士学位论文指导老师(2017.12)
主要讲学活动
? 应武汉工程大学英文系之邀，于2005年10月19日为其师生作专题学术讲座，题为“Motivation and Second Language Acquisition”，受到好评。
? 应武汉纺织大学外语学院之邀，于2010年4月27日为其师生作专题学术讲座，题为“Intercultural and Cross-cultural Variation in Professional Communication”，受到好评。
? 应华中农业大学外语学院之邀，于2010年5月7日为其师生作专题学术讲座，题为“Intercultural and Cross-cultural Variation in Professional Communities”，受到好评。
? 应华北水利水电大学外语学院之邀，于2010年12月11日为其师生作了两场有关学术语体研究的学术讲座，受到该院师生的一致好评。
? 应华中师范大学外语学院之邀，于2014年11月9日在该院举办的第三届国际修辞学术会议作了题为“Exploring Rhetorical Mismatch in the Discussion & Conclusion Sections of L2 Chinese Social Science Doctoral Students’ Thesis Writing”主旨发言，受到好评。
? 应吉林大学外语学院之邀，于2015年6月13日在该院举办的国际写作教学研究论坛作了题为“Utilizing Multifaceted Portfolios to Develop Chinese EFL learners’ Writing Competence: A Genre-based Investigation”主旨发言，受到好评。
? 应浙江绍兴越秀外国语学院之邀，于2014年12月12日为该院教师作了题为“运用过程体裁教学法发展中国学生读写语体能力”的专题学术讲座，受到好评。
? 应江西九江外国语学院之邀，于2015年7月3-5日为该院教师作了题为“运用多层面读写文件夹，发展中国学生的写作能力”等系列专题学术讲座和研讨，受到该院领导及教师的好评。
? 应浙江绍兴越秀外国语学院之邀，于2015年10月19日为该院教师作了题为“运用体裁教学法发展中国学生论说文语体能力”的专题学术讲座，受到好评。
? 应广西民族师范学院师外国语学院之邀，于2015年12月7日为该院教师作了题为“科研论文发表及项目申报”系列专题学术讲座和研讨，受到该院领导及教师的好评。
? 应贵州师范大学外国语学院之邀，于2016年3月31日为该院教师作了题为“运用多层面读写文件夹，发展中国学生的写作能力”列专题学术讲座和研讨，受到该院领导及教师的好评。
? 应江苏泰州学院外国语学院之邀，于2016年9月6日为该院教师作了题为“Academic Writing: An Overview”的专题学术讲座，受到好评。
? 应安徽师范大学芜湖学院外国语学院之邀，于2016年10月13日为该院教师作了题为“A Genre-based Argumentative Essay Writing”的专题学术讲座，受到好评。
? 应安徽工学院外国语学院之邀，于2016年10月14日为该院教师作了题为“Needs Analysis & Evaluation in ESP”
? 应武汉科技大学外国语学院之邀，于2016年10月26日为该院教师作了题为“Genre Analysis of Academic Discourse: Research Article Introduction & Abstract”的专题学术讲座，受到好评。
? 应北方民族大学外国语学院之邀，于2017年5月4日为该院教师作了题为“Intercultural and Cross-cultural Variation in Professional Communication”的专题学术讲座，受到好评。
? 应湖北科技学院外国语学院之邀，于2017年11月17日为该院教师作了题为“科研论文发表基本路径及案例分析”系列专题学术讲座和研讨，受到该院领导及教师的好评。
? 应北京对外经贸大学外国语学院之邀，于2017年12月8日为该院教师作了题为“运用多层面读写文件夹，提高中国英语学习者写作能力：一项基于语体的实证研究”的专题学术讲座，受到好评。
? 应南阳师范学院外国语学院之邀，于2017年12月13日为该院教师作了题为“运用多层面读写文件夹，提高中国英语学习者写作能力”的专题学术讲座，受到好评。
? 应南昌大学共青学院英汉语言文学系之邀，于2018年4月25日为该院教师作了题为“科研论文发表基本路径及案例分析”的专题学术讲座，受到好评。