姓名：胡天佑
性别：男
政治面貌：中共党员
专业技术职务：讲师
行政职务：教育学系系主任
导师类别：硕士生导师
最后学历：研究生
最后学位：教育学博士
最后毕业学校：厦门大学
联系方式：156 2939 6060
电子邮件：@qq.com
工作单位：湖北师范大学教育科学学院
学科研究方向一：高等教育学 学科研究方向二：职业技术教育 学科研究方向三：教育经济与管理
二级学科名称：高等教育学
学科代码：040106
主要开展高等教育学、职业技术教育和考试学的研究。
个人简历：（学历、学术经历及社会兼职）：
胡天佑，1986年出生，湖北黄冈人，教育学博士，教育学系系主任，高等教育研究所所长，中国教育发展战略学会现代教育管理专业委员会学术委员。2009年本科毕业于曲阜师范大学，2011年硕士毕业于南昌大学，2015年博士毕业于厦门大学，主要从事高等教育学、职业技术教育和考试学研究。近年来在《中国高教研究》《学位与研究生教育》《职教论坛》《中国考试》等刊物发表论文50余篇。主持完成2016年湖北省教育科学规划重点课题和2017年湖北省社会科学基金后期资助项目。参撰《中国研究生招生考试改革研究》等著作两部，独撰专著两部。教学成果获第八届湖北省高等学校教学成果一等奖。目前正进行全国教育科学规划教育部重点课题的研究工作。
发表学术论文，出版专著情况：
1.胡天佑，洪恩强.台湾南区技专校院校际整合联盟探析[J].职业技术教育，2010（19）：25-29.
2.洪恩强，胡天佑，杨广晖.台湾地区高校Office Hours制度实践及其借鉴[J].福建师范大学学报（哲学社会科学版），2010（04）：51-55.
3.洪恩强，胡天佑.论高校学生的辅导责任分担[J].宁波大学学报（教育科学版），2011（01）：72-75.
4.洪恩强，胡天佑，蒋月如.美国高校Office Hours制度及其启示[J].西南教育论丛，2011（02）：33-36.
5.洪恩强，胡天佑.合作伙伴：导师与研究生关系的传统超越[J].当代教育科学，2011（02）：15-18.
6.洪恩强，胡天佑.Office Hours制度探微[J].职业技术教育，2011（29）：89-91.
7.洪恩强，胡天佑.大陆地区高校Office Hours制度：实践、问题与对策[J].宁波大学学报（教育科学版），2012（5）：59-63.
8.胡天佑.建设“应用型大学”的逻辑与问题[J].中国高教研究，2013（5）：26-31.
9.胡天佑.合作伙伴：导师与研究生关系的一种可能[J].学位与研究生教育，2013（4）：7-10.
10.胡天佑.大学发展战略的制定及其分析范式[J].国家教育行政学院学报，2013（7）：19-23.
11.胡天佑，蒋月如.产学研结合的几个基本理论问题[J].现代教育管理，2013（9）：20-24.
12.胡天佑.大学发展战略的特征及其分析框架[J].现代教育管理，2013（12）：33-37.
13.胡天佑.产学研结合相关概念辨析[J].高校教育管理，2013（4）：53-57.
14.胡天佑.高三，努力做最好的自己[J].高校招生，2013（11）：9.
15.胡天佑.大学发展规划的制度逻辑与规约[J].江苏高教，2014（1）：25-28.
16.胡天佑.我国教育培训机构的规范与治理[J].教育学术月刊，2013（7）：14-19.
17.胡天佑.高校继续教育：机遇、挑战与策略[J].职业技术教育，2013（7）：61-65.
18.胡天佑.技术本科教育理念的特征与实践价值[J].职教论坛，2013（31）：4-6.
19.胡天佑，石猛.从厦门市看民办高职院校发展困境与突破[J].职业技术教育，2013（18）：62-67.
20.林坤，胡天佑.论高校党委书记的文化使命[J].贵州教育，2013（12）：44-48.
21.胡天佑，张亚群.胡先骕的高等教育理念及其当代价值[J].现代大学教育，2014（3）：19-23.
22.胡天佑.新形势下民办高职院校发展的困境及求解[J].高教探索，2014（3）：138-142.
23.胡天佑.为什么，大学无用了？[J].高校招生，2014（3）：16-17.
24.胡天佑.台湾TCUS校务发展计划的制定及其启示[J].当代教育科学，2014（11）：49-52.
25.胡天佑.胡先骕高等教育思想述论[J].高教发展与评估，2014（4）：23-29.
26.胡天佑.技术本科教育产学研结合的规律与范式[J].职教论坛，2014（4）：37-39.
27.胡天佑.技术本科教育理念的逻辑与拓新[J].职教论坛，2014（19）：40-43.
28.刘丽建，胡天佑.技术本科教育人才培养的求异与趋同[J].职教论坛，2014（13）：36-38.
29.胡天佑.建设“应用技术大学”的理论问题[J].职教论坛，2014（25）：31-35.
30.胡天佑.高等教育自学考试的发展逻辑与价值重构[J].考试研究，2014（1）：16-23.
31.黄真金，胡天佑.大学发展规划人员专业化的问题与对策[J].重庆高教研究，2014（3）：32-37.
32.胡天佑.论考试的经济性质[J].教育与考试，2014（3）：34-37.
33.胡天佑.中国研究生招生考试改革研究评介[J].教育与考试，2014（4）：90-94.
34.郭碧环，胡天佑. 大学发展规划的台湾视野:成功大学案例研究[J]. 黑龙江高教研究，2014(04):60-63.
35.徐光木，胡天佑. 独立后特立尼达和多巴哥职业教育制度改革及启示[J]. 职教论坛，2014(25):88-92.
36.张亚群，胡天佑.近代教会大学的中外合作办学性质及其启示[O].林金辉.中外合作办学质量建设研究[M].厦门：厦门大学出版社，2014：70-86.
37.胡天佑.应用技术大学面临的理论与实践问题[J].高校教育管理，2014（6）：21-24.
38.胡天佑.再论“应用技术大学”的理论问题[J].职教论坛，2015（7）：36-40.
39.胡天佑，张亚群.胡先骕的高等教育理念及其当代价值[O].梅国平，张艳国.改革开放以来胡先骕研究文选[M].北京：中国社会科学出版社，2015：347-359.
40.徐光木,胡天佑.特立尼达和多巴哥招生考试制度改革及其启示[J].教育与考试，2016(2)：16-21.
41.胡天佑.严肃的改革精神：奥尔托加?加塞特《大学的使命》研读[J].黑龙江高教研究，2017（5）：13-16.
42.胡天佑.论考试应用领域的变迁[J].考试研究，2017（4）：3-7.
43.胡天佑.论考试的经济功能之限度[J].湖北招生考试，2017（3）：45-47.
44.胡天佑.论考试系统与经济系统的调适[J].中国考试，2017（9）：36-39.
45.胡天佑,邓力.颜元实学教育思想对技术本科教育的启示[J].职教论坛，2017（28）：87-90.
46.胡天佑.社会经济变迁与考试模式图新[J].湖北招生考试，2017（6）：42-45,60.
47.胡天佑,覃梦蒙.考试的经济功能新论[J].中国考试，2018（1）：72-78.
48.胡天佑,邓力.技术本科“三创”教育的内涵、价值与实施方向[J].职教论坛，2018（2）：142-145.
49.胡天佑.论科举经济的主要构成[J].考试研究，2018（3）：102-110.
50.陆培洁，胡天佑.关怀伦理对学校道德教育的启示[J].基础教育研究，2018（7）：15-17.
51.陆培洁，胡天佑.大学学业考试改革的原则与路径探析[J].湖北招生考试，2018（10）：30-36.
52.胡天佑.论“鄂派名师”和“鄂派教育”的概念构想[J].湖北师范大学学报（哲学社会科学版），2018（3）：118-121.
教学、科研成果获奖及专利：
《应用技术型高校“一体化、嵌入式”新闻人才培养模式探索与实践》，获第八届湖北省高等学校教学成果一等奖，成果编号：**。
承担的教研、科研项目情况：
1.主持人：2010年度江西省研究生创新专项资金项目“江西地方高校Office Hours制度应用研究”，项目编号：YC10A026。项目经费：0.4万。
2.主持人：2013年度厦门大学基础创新科研基金项目“高等教育考试经济研究”，项目编号：201322 G010。项目经费：1.5万。
3.第一参与人：全国教育科学“十二五”规划2014年度教育部重点课题“应用技术型高校产学研结合规律研究”。项目编号：DHA140320。项目经费：3万。
4.主持人：2016年湖北省教育科学规划重点课题“湖北省技术本科教育实现形式与政策供给应用研究”，项目编号：2016GA030。项目经费：0.8万。
5.主持人：2016年湖北省高等学校省级教学研究项目“基于教师职业核心素养的‘教育+学科’混合培养模式构建”，项目编号：**。项目经费：1.0万。
6.主持人：2017年度黄石市社会科学研究课题一般项目“建设‘鄂东教育中心’的框架与政策研究”，项目编号：2017Y074。
7.主持人：2017年度湖北省社会科学基金一般项目“考试经济的发展研究”，项目编号：**。项目经费：3.5万。
8.主持人：2017年度湖北师范大学教材立项建设项目《普通教育学》。
9.主持人：2018年度黄石市社会科学研究课题市级重点项目“邵达成师范教育思想研究”，项目编号：2018Z032。
10.主持人：2018年度湖北师范大学“研究生教育创新计划”项目“‘学习?考察?研究’三位一体研究生培养模式探索与实践”，项目编号：**。
11.主持人：2018年度湖北师范大学在线开放课程建设项目《普通教育学》，项目编号：**。
指导研究生情况：
指导硕士研究生5名。
备注：
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