李董平研究方向：处境不利儿童发展、青少年问题研究
个人简历教学工作社会工作科学研究培训交流研究成果荣誉奖励个人风采
男，汉族，1983年5月生，四川苍溪人

教育经历：

2007–2012年 华南师范大学心理学系，获教育学博士学位

2010–2011年 美国Cornell University，联合培养博士研究生

2003–2007年 华南师范大学心理学系，获理学学士学位

工作经历：

2012至今 华中师范大学心理学院任教

2012至今 华中师范大学心理学博士后流动站

心理学基础、学校心理辅导、网络心理与行为研究

担任学术期刊审稿人：

2014 Journal of Abnormal Child Psychology

2014 Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking

2014 心理学报

2014 心理发展与教育

2013 Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking

2013 心理发展与教育

2013 心理科学

2013 心理学报

2012 心理发展与教育

学会会员：

Society for Research in Child Development (SRCD)会员

主持项目：

1. 累积生态风险对青少年问题性网络使用的影响机制研究（**），华中师范大学中央高校基本科研业务费专项资金丹桂计划项目，在研

2. 父母教养方式对青少年网络成瘾的影响（CCNU11C01005），华中师范大学中央高校基本科研业务费重大培育项目子课题，已结题
参与项目：

1. 青少年网络游戏成瘾的心理、神经机制与干预研究（**），国家自然科学基金（项目负责人：张卫教授）

2. 青少年攻击性与暴力问题研究（09JHQ044），教育部哲学社会科学研究后期资助项目（项目负责人：张卫教授）

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学术论文(*表示通讯作者)：

1. Bao, Z., Li, D., Zhang, W., & Wang, Y. (in press). School climate and delinquency among Chinese adolescents: Analyses of effortful control as a moderator and deviant peer affiliation as a mediator. Journal of Abnormal Child Psychology.

2. Zhang, H., Li, D.*, & Li, X. (in press). Temperament and problematic internet use in adolescents: A moderated mediation model of maladaptive cognition and parenting styles. Journal of Child and Family Studies.

3. Evans, G. W., Li, D., & Whipple, S. S. (2013). Cumulative risk and child development. Psychological Bulletin, 139, 1342-1396.

4. Li, D.*, Li, X., Wang, Y., Zhao, L., Bao, Z., & Wen, F. (2013). School connectedness and problematic internet use in adolescents: A moderated mediation model of deviant peer affiliation and self-control. Journal of Abnormal Child Psychology, 41, 1231-1242.

5. Li, X., Li, D.*, & Newman, J. (2013). Parental behavioral and psychological control and problematic Internet use among Chinese adolescents: The mediating role of self-control. Cyberpsychology, Behavior, and Social Networking, 16, 442-447.

6. Li, D., Zhang, W., Li, X., Li, N., & Ye, B. (2012). Gratitude and suicidal ideation and suicide attempts among Chinese adolescents: Direct, mediated, and moderated effects. Journal of Adolescence, 35, 55-66.

7. Zhen, S., Xie, H., Zhang, W., Wang, S., & Li, D. (2011). Exposure to violent computer games and Chinese adolescents’ physical aggression: The role of beliefs about aggression, hostile expectations, and empathy. Computers in Human Behavior, 27, 1675-1687.

8. Li, D., Zhang, W., Li, X., Zhen, S., & Wang, Y. (2010). Stressful life events and problematic internet use by adolescent females and males: A mediated moderation model. Computers in Human Behavior, 26, 1109-1207.

9. 许路, 鲍振宙, 李董平*, 陈武, 苏小慧, 张微. (印刷中). 家庭经济压力与青少年抑郁: 歧视知觉和亲子依恋的作用. 心理发展与教育.

10. 鲍振宙, 李董平, 张卫, 王艳辉, 孙文强, 赵力燕. (2014). 累积生态风险与青少年的学业和社交能力: 子女责任感的风险补偿与调节效应. 心理发展与教育, 30, 482-495.

11. 宋静静, 李董平*, 谷传华, 赵力燕, 鲍振宙, 王艳辉. (2014). 父母控制与青少年问题性网络使用: 越轨同伴交往的中介效应. 心理发展与教育, 30, 303-311.

12. 杨雪, 王艳辉, 李董平*, 赵力燕, 鲍振宙, 周宗奎. (2013). 校园氛围与青少年的自杀意念/企图: 自尊的中介作用. 心理发展与教育, 29, 541-551.

13. 李丹黎, 张卫, 王艳辉, 李董平. (2013). 母亲心理控制与青少年问题性网络使用: 非适应性认知的中介作用. 心理科学, 36, 411-416.

14. 鲍振宙, 张卫, 李董平, 李丹黎, 王艳辉. (2013). 校园氛围与青少年学业成就的关系: 一个有调节的中介模型. 心理发展与教育, 29, 61-70.

15. 李董平, 张卫, 李丹黎, 王艳辉, 甄霜菊. (2012). 教养方式、气质对青少年攻击的影响: 独特、差别与中介效应检验. 心理学报, 44, 211-225.

16. 李霓霓, 王瑞明, 王穗苹, 李董平, 范小月. (2012). 语言理解转换中非目标语言影响目标语言的时间进程. 心理科学, 35, 148-152.

17. 李丹黎, 张卫, 李董平, 王艳辉. (2012). 父母行为控制、心理控制与青少年早期攻击和社会退缩的关系. 心理发展与教育, 28, 201-209.

18. 王艳辉, 张卫, 李董平, 李丹黎, 张晓丽. (2012). 青少年的气质与烟酒使用: 交互效应检验. 心理发展与教育, 28, 292-300.

19. 叶宝娟, 李董平*, 陈启山, 王艳辉. (2011). 青少年感觉寻求与烟酒使用的关系: 一个有中介的调节模型. 心理发展与教育, 27, 417-424.

20. 王静琼, 张卫, 朱祖德, 甄霜菊, 麦玉娇, 李董平. (2010). 大学生自主学习影响因素的中介效应模型. 心理学报, 42, 262-270.

21. 李董平, 张卫, 孙文强, 邢文利, 李霓霓, 吴欣欣, 金淼. (2010). 儿童亲职化与大学生心理发展的关系: 一项回溯性研究. 心理科学, 33, 639-642.

22. 王建平, 李董平, 张卫. (2010). 家庭经济困难与青少年社会适应的关系: 应对效能的补偿、中介和调节效应. 北京师范大学学报(社会科学版), (4), 22-32.

23. 文超, 张卫, 李董平, 喻承甫, 代维祝. (2010). 初中生感恩与学业成就的关系: 学习投入的中介作用. 心理发展与教育, 26, 598-605.

24. 代维祝, 张卫, 李董平, 喻承甫, 文超. (2010). 压力性生活事件与青少年问题行为: 感恩与意向性自我调节的作用. 中国临床心理学杂志, 18, 796-798, 801.

25. 黄时华, 李冬玲, 张卫, 李董平, 钟海荣, 黄诚恳. (2010). 大学生无聊倾向问卷的初步编制. 心理发展与教育, 26, 308-314.

26. 黄月胜, 郑希付, 王海涛, 李董平, 侯盛炜. (2010). 汶川地震灾区儿童归因方式、焦虑感受性与创伤后应激症状的关系. 中国临床心理学杂志, 18, 750-752, 759.

27. 李董平, 张卫, 陈洁, 廖春明. (2009). 中学生课堂笔记发展特点的研究. 教育理论与实践, (2), 36-38.

28. 李霓霓, 张卫, 李董平, 麦玉娇, 王晶晶, 邢文利. (2009). 青少年的依恋、情绪智力与攻击性行为的关系. 心理发展与教育, 25(2), 91-96.

29. 李董平, 张卫, 李霓霓, 麦玉娇, 余苗梓. (2008). 未来时间洞察力、目标定向、社会联结与大学生学习适应. 心理发展与教育, 24(1), 60-65.

30. 张卫, 李董平, 谢志杰. (2007). 低社会经济地位与儿童发展. 华南师范大学学报(社会科学版), (6), 104-112.

31. 余苗梓, 李董平, 王才康, 谢晰君, 周柳梅, 郑小蓓. (2007). 大学生孤独感与自我隐瞒、自我表露、应对方式和社会支持的关系. 中国心理卫生杂志, 21, 747-750.

32. 李董平, 余苗梓, 王才康, 谢晰君, 周柳梅, 朱训明. (2006). 青少年自我表露和自我隐瞒的特点及其与主观幸福感的关系. 心理发展与教育, 22(4), 83-90.

33. 岳颂华, 张卫, 黄红清, 李董平. (2006). 青少年主观幸福感、心理健康及其与应对方式的关系. 心理发展与教育, 22(3), 93-98.

34. 张敏强, 朱训明, 李董平, 梅光耀. (2006). 胜任特征测量述评. 见杨鑫辉 (编). 心理技术应用论丛 (第五辑) (pp. 92-107). 成都: 西南交通大学出版社.

35. 李芷若, 张会娟, 刘少燕, 古兴裕, 李董平. (2006). 当前高师教育对基础教育课程改革适应性的调查报告. 教育科学论坛, (6), 26-28.
会议论文：

1. 李董平, 夏冰, 鲍振宙, 王艳辉, 赵力燕. (2013年, 9月). 父母行为控制、心理控制对青少年抑郁的直接和间接效应. 中国心理学会发展心理学分会第十二届学术研讨会分组报告, 泰安, 山东.

2. 王艳辉, 李董平. (2013年, 9月). 意志控制与青少年烟酒使用: 一个有调节的中介模型. 中国心理学会发展心理学分会第十二届学术研讨会分组报告, 泰安, 山东.

3. 孙文强, 李董平, 张卫, 张燕贞. (2013年, 9月). 家庭物质困难对青少年问题行为的影响: 中介与调节效应检验. 中国心理学会发展心理学分会第十二届学术研讨会分组报告, 泰安, 山东.

4. Li, D., & Evans, G. W. (2013, April). Cumulative risk and helplessness in adolescents: A moderated mediation model of maternal responsiveness and difficult temperament. Poster presented at the biennial meeting of Society for Research in Child Development (SRCD), Seattle, WA.

5. Li, D., Zhang, W., Li, X., Li, N., & Ye, B. (2011, April). Gratitude and suicidal ideation and suicide attempts among Chinese adolescents: Direct, mediated, and moderated effects. Poster presented at the biennial meeting of Society for Research in Child Development (SRCD), Montreal, Canada.

6. Li, D., Zhang, W., Li, X., Zhen, S., & Wang, Y. (2010, March). Stressful life events and problematic Internet use by adolescent females and males: A mediated moderation model. Poster presented at the biennial meeting of Society for Research on Adolescence (SRA), Philadelphia, PA.

7. Zhen, S., Zhang, W., Xie, H., Wang, S., & Li, D. (2010, March). Exposure to violent video games and aggression among Chinese adolescents: Mediating factors and developmental differences. Poster submitted to the biennial meeting of Society for Research on Adolescence (SRA), Philadelphia, PA.

8. 李董平, 张卫. (2009年, 12月). 累积情境风险与青少年学业和社会能力的发展: 子女责任感的有限补偿和缓冲效应. 首届全国心理学博士生学术论坛张贴报告, 北京.

9. Zhang, W., Li, D., Li, Y., Lerner, R. M., Zhen, S., Li, J., & Wang, S. (2009, June). Parent-adolescent attachment, school connectedness and aggressive behaviors in early adolescence: The mediating role of normative beliefs. Poster presented at the Regional Workshop of the International Society for the Study of Behavioral Development (ISSBD): Social and Emotional Development in Changing Societies, Nanjing, China.

10. 李董平, 张卫, 李霓霓, 麦玉娇, 余苗梓. (2007年, 11月). 未来时间洞察力、目标定向、社会联结与大学生学习适应的关系. 第十一届全国心理学学术大会分组报告, 开封, 河南.

1. 在张卫教授指导下完成的博士学位论文获评“2013年广东省优秀博士学位论文”（2014年）

2. 指导的学士学位论文《压力性生活事件与青少年问题性网络使用：越轨同伴交往与气质的作用》（作者：石丹）被评为“湖北省优秀学士学位论文”（2013年）

3. 期刊论文《教养方式、气质对青少年攻击的影响: 独特、差别与中介效应检验》获评2012年度《心理学报》优秀论文（2013年）

4.Society for Research in Child Development (SRCD) 国际旅费奖（2013年）

5. Society for Research in Child Development (SRCD) 国际旅费奖（2011年）

6. 第十届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛二等奖（2009年）

7. 第九届“挑战杯”广东大学生课外学术科技作品竞赛特等奖（2007年）

8. 第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛三等奖（2007年）

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