张微研究方向：学校心理学（学校心理辅导）、学习与学习障碍
个人简历教学工作社会工作科学研究培训交流研究成果荣誉奖励个人风采
副教授
工作经历
2008/07至今 华中师范大学心理学院
2007年11月至2008年4月 北京市劳教局教育处处长助理（挂职锻炼）
学习经历
2003/09-2008/07 北京师范大学心理学院 硕博连读

1999/09-2003/07 北京师范大学心理学院 本科


教育心理学，学校心理学(学校心理辅导)，公共心理学，青少年学习辅导


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全国“十一五”教育规划国家青年基金项目(编号：CBA090119)“儿童阅读障碍与注意缺陷多动障碍的语音回路功能对比研究”( 主持)
湖北省人的发展与心理健康重点实验室2009年项目 “伴与不伴注意缺陷的阅读障碍儿童的认知机制差异研究”(编号：200903) ( 主持 )
华中师范大学2008 “丹桂计划”项目“认知行为疗法和认知训练在ADHD分类干预中的作用”(主持) 已结题
北京市十一五教育规划重点课题（ACA08019）“不同亚型ADHD的心理机制及其干预”，(第二参与者)


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科研论文
张微，宋红艳. 韦氏儿童智力量表在学习障碍的诊断和干预上的价值. 中小学心理健康教育.2010年7月，156期，7-10
张微，刘翔平，宋红艳. “热”执行对注意缺陷多动障碍和阅读障碍儿童言语工作记忆的影响 .心理学报，2010 Vol. 42 (03): 415-422
张微，徐精敏，儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的“冷”“热”执行功能.心理科学进展,2010,18(1):55-64
宋红艳,张微,不同类型学习障碍儿童的特点与干预.中小学心理健康教育，2010，3，11-13
张微，刘翔平，宋红艳.儿童注意缺陷多动障碍（ADHD）的神经心理缺陷研究进展，实用儿科临床杂志，2010, 25( 6) : 448 - 450
张微，刘翔平，宋红艳.前摄抑制对儿童注意缺陷多动障碍和阅读障碍言语工作记忆的影响，心理发展与教育，2009年第2期
张微，ADHD儿童的解码能力及与语音记忆关系的研究，中国学校卫生，2010，31（1）:51-52
金颖，刘翔平，张微等. 激活水平对两亚型ADHD儿童反应执行与抑制能力的影响，心理发展与教育，2009年第4期
张微 心理健康教育课程设计基本原则，中小学心理健康教育，2009,137（18）,21-22
张微，刘翔平，金颖.ADHD的选择性抑制，心理发展与教育，2008,2,29-33
张微; 刘翔平; 李成刚; 康雪.ADHD对阅读障碍的影响:来自解码和语言理解困难的证据.中国特殊教育。2008，3，53-58
张微; 刘翔平; 王博; 陈乾鑫; 冉俐雯;三种亚型ADHD在stop-signal任务上的表现的个案研究，中国心理卫生杂志，2007年第7期
张微; 刘翔平; 顾群; 廖冉; 冉俐雯;六城市ADHD流行病学调查.中国临床心理学杂志，2007年 01期
张微; 刘翔平等. ADHD的反应抑制与延迟满足特点及教育对策 中国特殊教育 2006/01
张微; 刘翔平等.两类注意力缺损多动障碍儿童的差异及教育对策 中国特殊教育 2006/08
刘翔平，张微.ADHD亚类型与人格的关系，中国健康心理学杂志，2005年，第2期
张微,刘翔平,顾群等.教师与家长采用DSM-IV评估儿童ADHD的结果比较.中国心理卫生杂志，2007年第05期
会议论文
ZHANG Wei, ZHAGN Minjia.The Chinese revised edition of Wender Utah Rating Scale for Attention Deficit/Hyperactivity Disorder in Adults. The 5th International Conference on Bioinformatics and Biomedical Engineering (iCBBE 2011) May 10th to 12th, 2011 in Wuhan, China

教研项目与论文
华中师范大学校级教研课题：人格素质倾向还是职业决策倾向：免费师范生学习动机的特点及其发展研究。（编号：**）(主持)
专著与教材
分心不是我的错：注意力障碍儿童父母必读.华东师范大学出版社。副主编。

2010年华中师范大学“三育人”
2007年全国心理学大会优秀学术论文奖
2008年华中师大优秀实习生指导老师