熊俊梅研究方向：青少年学业情绪与心理健康、网络学习动机、学科学习心理
个人简历教学工作社会工作科学研究培训交流研究成果荣誉奖励个人风采
女,讲师
工作经历：
2009.11-至今 华中师范大学心理学院 从事本科、研究生教学和科研工作
2009.12- 2012.12 华中师范大学心理学博士后流动站（合作导师：刘华山 教授 ）
教育经历：
2006.4-2009.7 慕尼黑大学 心理与教育学院 博士
2002.10-2006.2 慕尼黑大学 心理与教育学院 硕士

1995.9-1999.7 湖北大学 英美文学与教育学院 英语教育学系学士



教育心理研究（研究生课程全英文授课）

教育心理学（本科课程 全英文授课）

班级管理 （本科课程）

心理学研究方法（本科课程）

心理学基础 （本科课程）

中国心理学会会员
湖北省心理学会会员

科研项目

主持教育部留学回国人员科研启动基金(2013-2015)“青少年学科学习心理对职业发展影响的纵向研究”
主持湖北省人的发展与心理健康重点实验室开放课题基金(2011-2013) “中学生的学业情绪与心理健康”，项目编号：201101
主持华中师范大学博士后研究资助项目（2010-2012）“学业情绪领域特异性研究”，项目编号：**2，已结题
主持丹桂计划(2010-2012)“青少年跨学科学习心理对职业倾向影响的纵向研究”，项目编号：2010DG007 ，已结题

参加项目 华中师范大学985教师教育创新平台理论创新研究项目（985ZB03）项目负责人刘华山教授
参加项目 中国儿童青少年人格发展基础性数据库构建研究2011年度社科基金重大项目（第二批）项目负责人周宗奎教授
参加项目 心理健康教育系列课程 （国家精品课程）项目负责人刘华山教授
参加项目 学校心理辅导(**) 项目负责人江光荣教授 校级课题
参加项目 基础心理学资源库建-985教师教育创新平建设应用示范工程 项目负责人郭永玉教授
教研项目与论文

教研论文:
董文婷, 熊俊梅, 王艳红. (2013). 本科生双语专业课程学习情况调查及启示. 教改论坛, 52, 89-93.

教学项目:
主持华中师范大学心理学院本科教学工程系列建设项目“教学心理学全英文课程资源建设”，项目编号PSYCHT201227
主持华中师范大学心理学院本科教学工程系列建设项目“班级与课堂管理课程资源建设”，项目编号PSYCHT201216

信息更新中……


科研论文

董文婷,熊俊梅,王艳红. (2014). 心理健康双因素模型的中国高中生实证调查. 中国临床心理学杂志, 22, 88-91.
海曼,熊俊梅. (2013).网络学业情绪的诱发和测量. 信阳师范学院学报. 33(06), 48-52.
海曼,熊俊梅,段晓明. (2013). 心理健康双因素模型在教育中的应用. 中小学心理健康, 224, 4-6.
石茹, 熊俊梅，海曼. (2013). 网络环境与传统环境中的学业情绪. 中小学心理健康, 228, 8-10.
刘华山, 龚少英, 熊俊梅. (2012). 教育心理学：沟通心理学与教育学的桥梁. 中国科学院院刊, 27, 156-163.
熊俊梅, 张晓翔, 李精华. (2012). 大学生学业情绪与学业拖延关系研究. 长江大学学报（社会科学版）, 35(6), 133-135.
张晓翔, 熊俊梅, 李精华. (2012). 成就动机在学业情绪与学业拖延间的中介效应. 西南农业大学学报(社会科学版), 10(9). 249-252.
熊俊梅 (第二作者). (2012). 美国大学通识教育视角下的中国大学英语教学改革. 长春理工大学学报(社会科学版), 25(4), 169-171.
熊俊梅 (第二作者). (2012). 商务英语写作中的跨文化因素实证研究. 重庆科技学院学报 (社会科学版). 3, 194-196.
熊俊梅, 龚少英, Anne C. Frenzel. (2011). 高中生数学学业情绪、学习策略与数学成绩的关系. 教育研究与实验, 6, 89-92.


Kamal. A., Xiong, J. M., & Ahmad, M. (2013). Achievement motivation level among employees of different government departments. Interdisciplinary Journal of Contemporary Research In Business, 4(12), 1223-1229.
Xiong, J. M. & Liu, H. (2012). Adolescents’ Academic Emotions and Self-Efficacy in Learning Chinese and Mathematics. International Journal of Psychology, 47, Supplement 1, 319-320.
Conjoh, A. M., Zhou, Z., & Xiong, J. (2011). Social-Cultural Factors Affecting the Spread of HIV/AIDS among Adolescents inSierra Leone. The Social Sciences, 6(4), 269-276.
Xiong, J. M. & Tippelt, R. (2008). Affective Aspects of Learning: Adolescents' Self-Concept, Achievement Values, Emotions and Motivation in Learning Mathematics. International Journal of Psychology, 43(3/4), p.344.
会议论文

熊俊梅,刘华山. 学业情绪的测量与结构分析. 第十五届全国心理学大会, 广州, 广州大学, 2012.11.30-12.2.
熊俊梅,刘华山. (2011). 数学学业情绪、自我概念与学习策略的相关研究. 首届中部心理学高峰论坛 武汉 华中师范大学 2011.11.17-20
熊俊梅,刘华山, 董文婷,王艳红. 高中生学业情绪研究.中国心理学会第十四届全国心理学学术会议西安 第四军医大学2011.10.21-23
熊俊梅,刘华山. 学业情绪领域特异性究. 中国心理学会发展心理学分会2011年学术年会 大连 辽宁师范大学2011.7.27-28
熊俊梅. 数学学习情绪与认知的相关研究 湖北省心理学会第十届会员代表大会暨2010学术年会 2010.9.10-11

Xiong,J.M & Liu,H.S. Adolescents’ Academic Emotions and Self-Efficacy in Learning Chinese and Mathematics. ⅩⅩⅩInternational Congress of Psychology, Cape Town,South Africa, 2012,7, 22-27.
Xiong,J.M & Tippelt, R. Affective Aspects of Learning: Adolescents' Self-Concept, Achievement Values, Emotions and Motivation in Learning Mathematics. ⅨⅩInternational Congress of Psychology, Berlin, Germany, 2008, 7, 21-25.
专著与教材

熊俊梅. (2012). 中学生的学业情绪与心理健康. 世界图书出版社.

Xiong, J. M. (2009). Affective Aspects of Learning: Adolescents’ Self-Concept, Achievement Values, Emotions, and Motivation in Learning Mathematics. New York, NY: Peter Lang Publishing.

2013年度华中师范大学校级优秀实习指导教师
2012年度华中师范大学心理学院教职工履职考核优秀奖
2011年度华中师范大学心理学院教职工履职考核优秀奖
2011至2012年度华中师范大学教学工作优秀奖三等奖
2010年度华中师范大学校级优秀实习指导教师