个人简历（BRIFE REPORT）
西北师范大学心理学院副教授，硕士生导师，西北师范大学心理学院学生学习指导中心主任。2014年获发展与教育心理学博士学位。先后主持教育部人文社会科学研究项目、香港乐施会基础教育项目、西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目等多项课题。2014年入选西北师范大学青年教师教学科研之星资助计划。以第一作者和通讯作者身份在《Learning and Individual Differences》、《心理学报》、《心理科学进展》等国内外核心刊物发表学术论文多篇。获甘肃省社会科学优秀成果奖、甘肃省高等学校社科成果奖等多项奖励。
教育背景（EDUCATION）
2011.09—2015.07 博士学位 发展与教育心理学西北师范大学心理学院
2011.09—2015.07 Ph.D. School of Psychology, Northwest Normal University, Lanzhou, China
2004.09—2007.07 硕士学位 应用心理学专业 西北师范大学教育学院
2004.09—2007.07 M.Sc. School of Education, Northwest Normal University, Lanzhou, China
2000.09—2004.07 学士学位 应用心理学专业西北师范大学教育科学学院
2000.09—2004.07 B.Sc. School of Education, Northwest Normal University, Lanzhou, China
工作经历（EMPLOYMENT）
2007.09—2011.07
西北师范大学外国语学院团委副书记
2007.09—2011.07
Deputy secretary of the Communist Youth League, Foreign Language, Northwest Normal University, Lanzhou, China
2011.07—2014.07
西北师范大学心理学院，讲师
2011.07—2014.07
Lecturer, School of Psychology, Northwest Normal University, Lanzhou, China
2015.07—
西北师范大学心理学院，副教授
2015.07—
Associate Professor, School of Psychology, Northwest Normal University, Lanzhou, China
研究领域（RESEARCH FIELD）
学习策略 测试效应阅读发展
Learning Strategy Testing Effect Reading Development
主持项目（RESEARCH PROJECT）
2010.11—2012.11
教育部人文社会科学研究2010年度一般项目：文化适应视野下少数民族大学生心理危机的预防策略研究
The projects of the human social science on Young Fund of the Ministry of Education 2010-2012
2015.07—2018.12
教育部人文社会科学研究2015年度一般项目青年基金项目：激活与监测：提取练习效应的双重加工机制
The projects of the human social science on Young Fund of the Ministry of Education 2015-2018
2016.04—2017.12
香港乐施会基础教育项目资助：甘肃农村贫困地区留守儿童阅读干预行动研究
The project of Oxfam Hongkong 2016-2017
2014.03—2018.12
西北师范大学青年教师科研能力提升计划项目（自然科学类）：提取练习促进意义学习的内部机制与边界条件
The Young Teacher Research Capacity Advancement Program of Northwest Normal University 2014-2018
论文（Selected Publications）
Ma, X. F.,Yang, X.e., Li, Y. R., & Zhou, A. B. (2016). Prior knowledge level dissociates effects of retrieval practice and elaboration.Learning and Individual Differences, 51, 210-214.
周爱保,马小凤(通讯作者),李晶,崔丹.(2013).提取练习在记忆保持与迁移中的优势效应:基于认知负荷理论的解释.心理学报, 45(8),849-859.
马小凤,周爱保,崔丹,张荣华. (2014).“提取练习”促进意义学习：实验凭证与教学应用.心理科学进展, 22(2), 279-287.
Zhou, A. B.,Ma, X. F.,& Aoyagi, H. (2007). Parental expectation of early childhood education comparison between China, Japan, and Korea. Frontiers of Education in China, 2(1), 140-147.
周爱保,马小凤,杨玲.(2013).测试即学习: 认知研究对教学实践的启示.课程?教材?教法,3(2),23-28.(人大复印资料全文转载)
周爱保,马小凤.(2007).大学生职业决策者的妥协策略.心理科学, 30(5) ,1247-1249.
周爱保,马小凤,青柳肇.(2006).家长对幼儿教育的期望: 中、日、韩三国之比较.学前教育研究,4,60-62.
周爱保,张奋,马小凤,夏瑞雪,李建升.(2015).阿訇参照效应的文化差异：基于提取诱发遗忘的探讨.心理学报, 40(6), 757-764.
周爱保,杨天成,程晨,马小凤.(2015).多篇章学习中提取练习策略对高阶技能的影响.心理学报, 40(7), 928-938.
周爱保,崔丹,马小凤.(2014).尝试提取复杂信息失败的学习:吃一堑长一智?心理科学,37(3),661-667.

联系方式
马小凤
Ma Xiaofeng
西北师范大学心理学院
田家炳教育书院320
兰州市安宁东路967号，兰州，730070，中国
Tel：86
E-mail：psymaxiaofeng@126.com
School of Psychology
Northwest Normal University
967 Anning East Road，Lanzhou，P.R.China