华 南 师 范 大 学
攻读博士学位研究生培养方案
| 院（系）名称 | 数学科学学院 | 研 究 方 向 |
| 学科专业 | 数学教育 | 1. 数学课程与教学论 |
| 学 制 | 3-6年 | 2.数学教育心理学 |
| 3.数学教育统计与评价 | ||
| 一、培养目标 秉承德智体全面发展的理念，本专业培 1. 具备为人正直、遵纪守法、严谨治学、学风良好、善于合作的品格，以及投身祖国建设、社会发展和数学教育研究的精神； 2. 具有较深厚的教育基础理论素养，掌握一门外国语，有开阔的学术视野； 3. 系统掌握数学教育的基础理论，数学专业基础扎实； 4. 对教育问题具有敏锐的洞察力，能把握数学教育研究的相关前沿进展，具备很强的进行独立研究和实践指导的能力； 5. 有锐意批判、勇于创新的意识，能在数学教育某一领域做出一定的创造性成果； 6. 胜任高等院校与国家、省、地市各级教育研究机构以及其它部门的教学、研究及管理工作。 二、生源要求和选拔方式 考生除了具备研究生院 考试科目： 外语； 专业Ⅰ:数学基础Ⅱ（含数学分析、高等代数、空间解析几何、初等数学）； 专业Ⅱ:数学教育基础理论. （含数学教育心理学、数学课程与教学论、数学教育研究方法） 三、课程体系的设计方案 （参见最后的数学教育博士学位研究生教学计划） | ||
| 四、培养和学位的基本要求 1. 培养环节的设置与要求与质量保证的措施 采用博士生导师个人负责与指导组集体培养相结合的培养方式，在充分发挥导师个人指导作用的同时，格外重视依靠集体指导的优势，共同培 的重要作用，鼓励博士研究生学位论文选择有挑战性的学科前沿领域的课题或对数学课程与教学改革有重大意义的课题。 以博士研究生自学和专题研究为主 导师讲授、辅导和师生互动研讨相结合. 聘请校外专家做关于课程、教学以及教育热点问题方面的学术报告，聘请校内专家做关于教育研究方面的前沿讲座。由博士生自己组织学术沙龙活动，导师参加。鼓励博士研究生参与导师的课题研究并共同发表研究论文。博士研究生在学位论文答辩前，至少在国内外数学教育学术权威刊物上发表与本专业方向相关的研究论文1篇，否则不予接受论文答辩。本专业鼓励博士研究生发表有新见解有价值的研究论文。 2. 学位论文的基本要求 （1）资格要求： ①按时完成培养方案规定的学习任务，并顺利通过学科考试，成绩达到优或良； ②以第一作者或独立地在本专业或相近专业的学科级刊物上发表与学位论文内容有关的学术论文1篇以上，第一署名单位必须是“华南师范大学”。学科级刊物以学科评定委员会审定的刊物目录为准； ③没有侵犯他人著作权行为； ④没有发表有严重科学性错误的文章、著作和严重歪曲原作的译作； ⑤和导师一起在《学位论文原创性声明》和《学位论文版权协议》上签名，并附在学位论文首页。 | ||
| （2）内容要求： ①论文应为在教师指导下独立完成的规范、系统和具有创造性的学术研究成果。论文应注重综合运用相关理论和科学方法分析、解决数学教育实践中的重要问题，注重研究成果的实践意义，注重通过实践探索创新知识； ②论文选题应贯彻理论联系实际的原则，选题应来源于数学教育、教学实践中具有重要现实意义和应用价值的关键问题，应密切结合研究生的本职工作和已有研究基础； ③论文应反映扎实的理论基础、明确的研究假设和周密的逻辑论证，其结构应包括问题提出、文献综述、研究方法、研究结果、研究结果的讨论与反思等部分,以表现论文作者科学运用相关理论与方法研究解决实际问题的能力； ④论文的文献综述应紧密围绕论文主题，在深入研读大量文献资料的基础上，综合分析国内外学术界最新研究进展、研究成果和存在问题，以推进研究工作的不断深入。应注意所使用文献的权威性、可靠性和科学性； ⑤论文应有详尽的研究设计，充分阐明所研究问题提出的基础，说明所使用研究方法的依据，具体描述研究过程，明确数据和资料的来源；调查研究应具体说明选择样本、收集与分析数据的具体方法。数据分析应科学合理，数据分析的结果应真实可信。基于实验或准实验研究的学位论文，其研究设计应说明变量间的关系及变量的控制方法与程序。质性研究的学位论文应介绍管理、编码及分析资料的过程； ⑥论文应有严谨的理论框架，注重研究结果的呈现方式和论证的逻辑性。论文应以清晰的方式呈现研究结果，说明研究结果的实践意义和对后续研究的价值，解释研究的局限性，包括推广和实践转换的局限性以及准实验过程及结果的重现条件； （3）技术规范要求： 自己的研究结果与他人的观点、材料、数据等不相混淆，引用他人的观点、材料、数据等注明来源。独立完成论文。在准备和撰写过程中接受导师指导、采纳专家建议、获得他人帮助等应实事求是地表示感谢，但不能把未对论文提供帮助的名人等列入致谢之列。涉及到的背景知识、引用的资料和数据准确无误，所用概念、术语、符号、公式等符合学术规范，没有严重错译或使用严重错译的译文。对问题的论述完整、系统，推理严密，关键词得当。语言精练，文字表达准确，语句符合现代汉语规范，错别字、标点符号错误、外文拼写错误、笔误和校对错误等较少。 | ||
博士学位研究生教学计划
（数学科学学院 数学教育）
| 院（系）名称 | 数学科学学院 | 学科专业 | 数学教育 | ||||||||||||
| 序 | 课程名称 | 学时 | 学分 | 拟主讲 教师 | 各学期教学安排 | 考查 | 考试 | ||||||||
| 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | ||||||||||
| 1 | 学 位 课 程 | 外 国 语 (Foreign Language) | 2 | √ | √ | ||||||||||
| 2 | 政治理论 (Political Theories) | 2 | √ | √ | |||||||||||
| 3 | 现代数学基础 (The basic of advance mathematics ) | 2 | 沈文淮、 丁时进等 | √ | √ | ||||||||||
| 4 | 学习理论专题研究 Research on Current Issues in Learning Theory | 2 | 吴跃忠等 | √ | √ | ||||||||||
| 5 | 数学教育研究方法专题研究（Research on Current Issues in Research Methods in Mathematics Education） | 2 | 何小亚等 | √ | √ | ||||||||||
| 1 | 选 修 课 程 | 数学课程与教学论专题研究(Issues and Trends in Curriculum, Teaching and Learning) | 2 | 苏洪雨等 | √ | √ | |||||||||
| 2 | 数学教育心理前沿研究 （Issues and Trends in the Psychology of Mathematics Education） | 2 | 何小亚等 | √ | √ | ||||||||||
| 3 | 数学教育统计前沿研究（Issues and Trends in Statistics in Mathematics Education） | 2 | 金华等 | √ | √ | ||||||||||
| 4 | 学生任意选修课 | 2 | 全校范围 | √ | |||||||||||
| 学术前沿动态学术报告(Report on the Newest Academic Researches) | 1 | 导师 | 在前五个学期内安排 | √ | |||||||||||
| 中期论文 (Review and Paper Writing) | 1 | 导师 | √ | √ | √ | √ | |||||||||
| 开题、学位论文(Opening and Writing of PH. D. Dissertation) | 导师 | √ | √ | √ | √ | ||||||||||
*“各学期教学安排”、“考查”和“考试”栏目里用“√”来表示。
