王保昌，1972年生，安徽凤台人。1996年毕业于安徽阜阳师范学院英语教育专业，获文学学士学位；1996-2001年任教于安徽理工大学外语系；2001-2004年就读于南京大学外国语学院英语语言文学专业，2004年毕业，获文学硕士学位；2004至今任教于福建师范大学外国语学院；现在职攻读英语语言文学专业博士学位；2010年破格晋升副教授；硕士生导师。
　　主要兴趣方向：实验心理语言学、应用语言学、英语教学法。
　　主要担任课程：高级英语阅读与写作。兼任：本科生综合英语、听力、口语、翻译等课程。
科研项目：
2011参与省社科项目“福建长汀客家话连读变调之谜研究”（项目编号：2011B101）。（在研）
2010参与省教育厅课题(B类)“优选论与变调域构建中的形态-句法因素”（项目编号：JBS10053）（在研）
2009主持省社科项目“英语专业基础阶段词块输入与口语和写作的相关性研究”。(项目编号：2009B2045)（已完成）
2009参与省社科项目“制约连读变调域构建的韵律因素及其优选论分析”。(项目编号：2009B114)（已完成）
2009主持省教育厅课题（A类）“语块学习与二语产出的相关性研究”。(项目编号：JA09104S)（已完成）
2008参与省教育厅课题（A类）“个体差异与大学英语学习成绩的多因素关系研究”。(项目编号：JA08273S)（已完成）
2005参与省教育厅课题（A类）“英语写作三级评价机制的引入及其后效研究”。（项目编号：JA05029S）（已完成）
2005主持院精品课程课题“英语专业高年级写作策略研究”。（已完成）
科研论文：
1.语块学习与英语写作成绩的相关性实验，湖南科技学院学报，2011年第6期。（第一作者）
2.语块学习的认知心理学理据，长春理工大学学报，2011年第8期。（第一作者）
3.语块输入与英语口语输出相关性的实证研究，湖北经济学院学报，2011年第10期。（第一作者）
4.中国高中生英语阅读策略实证研究,安庆师范学院学报（社科版），2009年第9期。
5.双语心理词典的理论与实验研究.阜阳师范学院学报（社科版），2009年第4期。
6.建构主义学习理论对大学英语教学的启示，湖北经济学院学报，2009年第11期。
7.语言、存在与语言理念主义,重庆工学院学报（社科版），2009年第9期。
8.语言系统运作的语用制约，长春工程学院学报，2009年第2期。
9.语言学能研究与外语教学,长春理工大学学报（高教版），2009年第5期。
10.听力学习成功者与不成功者在认知策略上的差异，湖南科技学院学报，2009年第5期。
11.英语专业高年级学生二语写作元认知策略调查，牡丹江师范学院学报（哲社版），2007年第4期。（第一作者）
12.输出策略与二语写作——英语专业高年级学生写作过程研究，长春师范学院学报（社科版），2006年第6期。（第一作者）
13.英语听力学习策略的个案调查，安徽工业大学学报（社科版），2005年第6期。
14.试论综合英语教学中学生自主学习能力的培养，江苏外语教学研究，2003年第4期。
编著：参编《认知语言学通鉴》，本人编写约5万字（待出版）。
获奖：
1.2006年获外国语学院本科优秀教学奖三等奖。
2.《听力学习成功者与不成功者在认知策略上的差异——一项实证研究》获福建省外国语文学会2008年会优秀论文奖。
3.《英语专业高年级学生二语写作元认知策略调查》获福建省外国语文学会2006年会优秀论文奖。
4.《输出策略与二语写作——英语专业高年级学生写作过程研究》获福建省外国语文学会2005年会优秀论文奖。