【基本信息】

姓名：李俐性别：女
民族：汉族出生年月：1978年11
婚姻状况：已婚 籍贯：重庆江津
政治面貌：群众
学历：博士研究生
专业：比较教育学
教授课程：《课堂教学综合训练》
毕业学校：西南大学
研究方向：教师教育



联系电话：**
电子邮箱：**@qq.com
通信地址：重庆市北碚区天生路2号西南大学(400715)


1999年9月～2003年7月在四川外语学院攻读本科。专业：英语语言文化，获文学学士学位。
2005年9月～2007年6月在英国利兹大学攻读文学硕士学位。专业：英语教学法，获文学硕士学位。
2010年9月～2013年6月在西南大学攻读教育学博士学位。专业：比较教育学。研究方向：教师教育。
2013年7月～2013年6月在西南大学从事博士后研究工作。研究方向：英国教师教育史研究。

【工作经历】

2003年7月—2005年7月工作于广州培正商学院,从事英语口语、泛读、精读三门课程的教学工作，并兼任三个班级的班主任工作。
2008年7月—2013年7月就职于西藏大学旅游与外语学院外语系，担任听说、泛读、精读、翻译、大学英语、新概念英语、商务英语等多门课程的教学工作，兼任2学年的班主任工作，并多次举办读书沙龙、英语演讲等活动。
2013年7月—2015年6月西南大学从事博士后研究工作，主要从事教师教育史研究。

【发表的学术论文以及参与项目】

1、The Teacher Education in Ewha Womans University: Current Situation,Characteristics, and Experience[J].Higher Education of Social Science,Vol.8,No.1,2015，
2、Beginning Teachers’ Induction in Australia: Characteristics, Experience and Development Trend[J].Studies in Sociology of Science,Vol.6,No.1,2015，


3、《多元文化背景下的英国教师教育》，教育教育学报，2015年第2期，


4、《美国比较教育研究的发展现状与未来走向》，比较教育研究，2013年第4期，
5、《芬兰中小学教师的在职培训及启示》，当代教育科学，2013年第8期，
6、《教师的知识观对课堂教学影响的个案研究》，教育科学研究，2013年第2期，
7、《芬兰高等教育国际化的趋势及启示》，现代远距离教育，2012年第4期，
8、《西藏自治区教师职前教育的现状、问题与对策》，北京师范大学学报社会科学版，2011增刊
9、《女性教育对艾滋病在全球蔓延的有力回应—基于女性主义性别观的视角》，佳木斯教育学院学报，2011年第3期，
10、会议论文《韩国梨花女子大学教师教育：现状、特色与经验》被收入2012年中国教育学会比较教育分会第十六届年会论文集，并在小组讨论上发言。
11、《高校教师教学发展机构研究——基于七国21所大学的个案》，重庆出版社，2012，（负责第二章英国高校教师发展机构研究的撰写）。
12、参与国家“211工程”重点学科建设项目“基础教育课程改革深化与教学创新研究”，《中小学初任教师入职教育的国际比较—侧重发达国家的主要经验与发展趋势》，西南大学出版社，2011，（负责第六章澳大利亚中小学教师的入职教育的撰写）。
13、主持“英国高校教师发展机构研究”（中央高校基金项目2015年3月），课题负责人。
14、参与“欧盟教育政策的历史变迁与发展走向”，（教育部项目2012年2月）。
15、参与“藏汉双语教师胜任力研究”（西藏大学青年项目2010年9月），承担研究工具设计工作。
16、参与“西藏中小学汉族教师文化适应问题研究”（教育部青年项目，2012年1月）承担研究报告撰写工作。