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AlphaGo对我国人工智能教育的警示与启示

清华大学 辅仁网/2017-07-08

AlphaGo对我国人工智能教育的警示与启示
邹会来; 1:浙江机电职业技术学院信息技术系 摘要(Abstract):

以AlphaGo对我国AI教育的警示为出发点,系统分析AI教育的现状,并从人才培养、教材建设、高等公共基础教育、学生兴趣和个性培养等方面提出一些见解,以期教育界同行能正视AI带来的冲击,重视AI教育开展与改革,把握发展机遇。

关键词(KeyWords): AI教育;;AlphaGo;;人工智能;;深度学习;;AI教育现状与思考

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基金项目(Foundation):

作者(Author): 邹会来;

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参考文献(References): [1]Remi C.Go ratings[EB/OL].[2016-08-01].http://www.goratings.org/.[2]Silver D,Huang A,Maddison C J.Mastering the game of go with deep neural networks and tree search[J].Nature,2016,529(7587):484-489.[3]田渊栋.阿法狗围棋系统的简要分析[J].自动化学报,2016,42(5):671-675.[4]张剑平.关于AI教育的思考[J].电化教育研究,2003(117):24-28.[5]易红郡.美国中小学的信息技术教育及基本经验[J].学科教育,2001(3):45-49.[6]肖广德,郭芳,樊磊.《普通高中信息技术课程标准》实施情况调研结果与启示[J].课程·教材·教法,2014,34(1):50-55.[7]李艺,钟柏昌.基础教育信息技术课程标准:起点、内容与实施[J].中国电化教育,2012(10):23-27.[8]钱旭升,郑和.我国高中AI教育目标的分类、分层体系构建[J].课程·教材·教法,2007,27(1):71-74.


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