基于计算思维的大学计算机基础课程混合教学改革实践
周钢;郭福亮; 1:海军工程大学电子工程学院 摘要(Abstract)：

分析计算思维的重要作用,强调大学计算机基础课程对计算思维培养的基础作用,厘清大学计算机基础课程的计算思维分布,针对军队院校特点,提出基于SPOC+翻转课堂的混合教学模式,引入实时的教学全过程评价机制并介绍该教学模式的试点应用情况。

关键词(KeyWords)： 计算思维;;SPOC;;翻转课堂;;军队院校;;全过程评价机制

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 海军工程大学基金项目“MOOC等在线教育方式在军队院校人才培养中的应用研究”(NUE2015103)

作者(Author): 周钢;郭福亮;

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参考文献(References)： [1]陈国良,董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学,2011(1):7-11.[2]战德臣,聂兰顺.大学计算机——计算思维导论[M].北京:电子工业出版社,2013:1-2.[3]Wing J M.Computational thinking[J].Communications of ACM,2006,49(3):33-35.[4]何钦铭,陆汉权,冯博琴.计算机基础教学的核心任务是计算思维能力的培养——《九校联盟(C9)计算机基础教学发展战略联合声明》解读[J].中国大学教学,2010(9):5-9.[5]祝智庭.“后慕课”时期的在线学习新样式[N].中国教育报,2014-05-21(11).[6]Wikipedia.Small private online course[EB/OL].[2016-04-06].https://en.wikipedia.org/wiki/Small_private_online_course.


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