基于计算思维的信息化思维课程教学研究
赵卫东;蒋丹妮; 1:复旦大学软件学院 摘要(Abstract)：

以计算思维为核心的信息化思维已经成为推动社会进步的重要因素之一,是大学生信息化思维培养的重要组成部分。文章以计算思维为基础,结合学科特点的教学改革理念构建分层次的课程内容体系和项目式教学模式,借助于MOOC平台,根据学生的基础知识和学科特点,将课堂上计算思维基础知识的传授过程转移到线上完成,为学生提供个性化的自主式学习过程。

关键词(KeyWords)： 计算思维;;信息化思维;;MOOC;;课程改革

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基金项目(Foundation): 2014年百度公司产学合作专业综合改革项目(2014-BD320)

作者(Author): 赵卫东;蒋丹妮;

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参考文献(References)： [1]Hambrusch S,Hoffmann C,Korb J T,et al.A multidisciplinary approach towards computational thinking for science majors[J].ACM SIGCSE Bulletin,2009,41(1):183-187.[2]Grady O M J.Practical problem-based learning in computing education[J].ACM Transactions on Computing Education,2012,12(3):10-25.[3]Firmin R,Schiorring E,Whitmer J,et al.Case study:using MOOCs for conventional college coursework[J].Distance Education,2014,35(2):178-201.[4]Kellogg S.Online learning:how to make a MOOC[J].Nature,2013,499(7458):369-371.[5]Wing J M.Computational thinking[J].Communications of the ACM,2006,49(3):33-35.[6]Denning P J.The profession of IT:beyond computational thinking[J].Communications of the ACM,2009,52(6):28-30.[7]Lave J.Situating learning in communities of practice[J].Perspectives on Socially Shared Cognition,1991(2):63-82.[8]Zirger B J,Rutz E,Boyd D,et al.Creating pathways to higher education:a cross-disciplinary MOOC with graduate credit[C]//Proceedings of 2014 IEEE Integrated STEM Education Conference(ISEC).Washington D C:IEEE,2014:1-5.


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