基于“最近发展区”理论的类ACM式C语言教学
徐新海;林宇斐; 1:高性能计算国家重点实验室 2:国防科学技术大学计算机学院 3:国防科学技术大学研究生院 摘要(Abstract)：

基于"最近发展区"理论,借鉴ACM国际程序设计竞赛的形式,提出旨在激发学生编程兴趣、不断突破自我的C语言教学方法,阐述如何在打牢语法知识和调试能力基础的前提下分阶段组织教学内容,在每阶段末尾进行突击能力提升的课堂测试、测试用例与语法示例统筹设计,最终通过类ACM式的测试方法有效提高学生编程解决较难实际问题的能力。

关键词(KeyWords)： C语言;;教学设计;;最近发展区;;ACM;;程序设计

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 国家自然科学基金项目(61303071)

作者(Author): 徐新海;林宇斐;

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参考文献(References)： [1]谭顶良.高等教育心理学[M].南京:河海大学出版社,2006:6-9.[2]朱月秀.基于ACM竞赛的C++程序设计课程教学改革[J].漳州师范学院学报:自然科学版,2012(1):96-99.[3]廖灵芝,顾韵华.“最近发展区”理论在C程序设计教学中的应用[J].计算机教育,2010(22):101-104.[4]常子楠.基于ACM模式的程序设计类课程实践教学探索[J].计算机教育,2010(16):144-146.[5]徐新海,林宇斐.注重计算思维的启发式C语言语法教学[J].计算机教育,2014(17):1-4.


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