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高职院校计算机基础课程的分层实验教学

清华大学 辅仁网/2017-07-08

高职院校计算机基础课程的分层实验教学
李雪花; 1:宁波城市职业技术学院外国语学院 摘要(Abstract):

为提高不同程度学生的计算机知识和实际操作的应用能力,提出应根据因材施教的教学原则,结合新的实验条件,建立以应用为核心、以需求为导向的具有高职特色的计算机基础课程实验教学体系与立体化教学资源,介绍在高职计算机实验教学中采用分层教学取得的较好教学效果。

关键词(KeyWords): 高职;;计算机应用基础;;实验环境;;课程改革

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作者(Author): 李雪花;

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参考文献(References): [1]教育部.国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020).[EB/OL].[2010-07-29].http://www.moe.edu.cn/publicfi les/business/htmlfi les/moe/moe_177/201008/93785.html.[2]赵钢.面向工程应用创新专业综合性实验设计[J].实验室研究与探索,2011,30(9):133-136.[3]王洋.基于计算思维的高职计算机基础分层教学构建[J].三门峡职业技术学院学报,2013(9):55-57.[4]李绍中,欧阳葵.高职计算机应用基础课程实验教学现状及改革策略[J].中国职业技术教育,2011(2):28-31.[5]王庭之.由高职新生计算机基础水平调研结果想到的[J].计算机教育,2011(3):62-66.[6]刘艳丽.计算机基础精品课程[EB/OL].[2010-08-16].http://jsjjc.szpt.edu.cn.[7]康世瑜,张文清.高职院校计算机应用基础课“教学做一体化”教学模式的探索[J].中国成人教育,2010(19):163-164.[8]魏滢.文科“大学计算机基础”实验分层次教学的实施与探讨[J].实验技术与管理,2010(2):127-128.[9]田枫.高校非计算机专业计算机基础教育的教学方法[J].商业经济,2009(6):89.[10]姜忠民.关于计算机基础教学改革的深层思考[C].2012高校教育信息化建设与应用论文集,2012:193-196.[11]陈丹儿,应玉龙.高职计算机应用基础层次模块化教学模式[J].计算机教育,2011(7):66-69.


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