计算机组成原理启发式教学探析 王秀芹;杨洋;李丹; 1:渤海大学信息科学与技术学院 2:渤海大学工学院 摘要(Abstract)：
提出以学生为主体,采用问题引导的启发式教学方式,将理论与实验相结合,以实验引发理论,变被动学习为主动学习,在开课之初最大化激发学生的学习兴趣。
关键词(KeyWords)： 计算机组成原理;;启发式教学;;三步学习法;;学习兴趣
Abstract:
Keywords:
基金项目(Foundation): 辽宁省教育科学“十二五”规划项目(JD11DB004);;渤海大学校级教改项目(JG13QN013)
作者(Author): 王秀芹;杨洋;李丹;
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参考文献(References)： [1]阳树洪,杨毅.以学生为主体互动式的“计算机组成原理”课程教学模式[J].现代计算机,2012(4):44-46.[2]常郝.计算机组成原理多维教学模式研究[J].科技信息,2012(32):596.[3]张年如,刘银霞,聂学方,等.以学生能力培养为中心的计算机组成原理自主学习教学方法设计[J].经济研究导刊,2013(6):300-304.[4]邹红文.探究式教学模式在计算机组成原理教学中的尝试[J].科技信息,2012(27):203-204.[5]Linda N,Julia L.计算机组成与体系结构(英文版)[M].北京:机械工业出版社,2004:1-4.
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计算机组成原理启发式教学探析
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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