将计算思维融入程序设计课程的教学方法研究
黄丽达;陈湘涛; 1:湖南大学信息科学与工程学院 摘要(Abstract)：

以湖南大学C++程序设计教学为例,阐述将计算思维融入程序设计课程的具体实施方法:从理论教学到实践教学,从授课案例到日常评测。全方位引入计算思维的教学方式可以明显提升教学效果,有利于培养学生探究问题和求解问题能力。

关键词(KeyWords)： 计算思维;;教学实施;;程序设计;;交叉评阅

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作者(Author): 黄丽达;陈湘涛;

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参考文献(References)： [1]Robins A,Rountree J,Rountree N.Learning and teaching programming:a review and discussion[J].Computer Science Education,2003(13):137-172.[2]周以真.计算思维[J].中国计算机学会通讯,2007(11):83-85.[3]陈国良,董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学,2011(1):7-11.[4]Kosheleva O,Kreinovich V.How to explain(and overcome)2%barrier in teaching computer science:fuzzy ideas can help[R].Texas:University of Texas at El Paso,2013.[5]丁金凤,李英梅,徐建山,等.基于计算思维的程序设计类课程教学实践[J].计算机教育,2012(15):65-68.[6]Gill T G,Holton C A.Self-paced introductory programming course[J].Journal of Information Technology Education,2006(5):95-105.[7]董荣胜,古天龙.计算思维与计算机方法论[J].计算机科学,2009(1):1-4.


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