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三层次网络工程技术人才的培养模式

清华大学 辅仁网/2017-07-08

三层次网络工程技术人才的培养模式
王晓东;周宇;章联军;徐清波;戴亚虹; 1:宁波大学信息科学与工程学院 摘要(Abstract):

借鉴国内外优秀的IT课程改革实践的经验,通过对计算机网络工程技术人才的供需现状分析,以网络工程相关课程的教学实践为例,提出一种基于"理论基础—实践应用—综合创新"的三层次人才培养模式,强调知识与技能并重;在教学环节的各个层面将多种教学元素进行有机组合,着重体现递进式的能力提升通道的创设,探索缩短高校人才培养与企业社会需求之间的差距的有效途径。

关键词(KeyWords): 实践能力;;校企合作;;综合创新

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 2012年浙江省教育科学规划研究课题(SCG104);;宁波市服务型重点建设专业——创新服务型电子信息专业群建设项目(Sfwxzdzy200903);;宁波市重点专业——电子信息科学与技术建设项目(A00076094702);;宁波市IT产业应用型人才培养基地(Jd070504);;2011年宁波市教育科学规划研究课题(YGH005);;2012年宁波市教育科学规划研究课题(YGH014)

作者(Author): 王晓东;周宇;章联军;徐清波;戴亚虹;

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参考文献(References): [1]赵丹丹,李锡祚.项目驱动教学模式在计算机类人才培养中的实践[J].实验技术与管理,2011(7):244-247.[2]郭广军,羊四清,戴经国,等.面向应用型人才培养的网络工程专业课程体系探索与实践[J].计算机教育,2009(19):134-139.[3]徐明,曹介南,姚丹霖,等.网络工程专业课程体系研究与实践[J].计算机教育,2009(19):115-118.[4]张远,杨旻.网络工程专业本科教学改革的探索与实践[J].黑龙江高教研究,2006(4):155-157.[5]吴怡,蔡坚勇,洪亲.论网络工程专业实践环节教学体系及改革方案[J].电气电子教学学报,2007(3):87-89,92.[6]蔡皖东,张胜兵.网络工程实践教学改革与实验室建设[J].实验室研究与探索,2008(12):93-95.[7]刘长勇,汪彩章.“团队学习”教学模式的理论与研究[J].教育与教学研究,2008,54(2):54-55.[8]陈晓龙,彭志平.网络工程“1+X”应用型人才培养新模式[J].计算机教育,2011(3):47-51.[9]黄治国,黄建忠,张沪寅,等.网络工程实训平台建设与实践教学创新[J].实验室研究与探索,2011(12):146-149.[10]张蕾,孙润元,刘鹍,等.面向应用型人才培养的网络工程专业实训教学体系[J].计算机教育,2012(1):79-82.


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