加涅理论在计算机基础课程教学中的应用 刘启明;刘莉; 1:鲁东大学信息与电气工程学院 摘要(Abstract)：
根据学校实际情况,从当前计算机基础课程体系改革的背景入手,开展一系列教学反馈调查问卷,依据加涅理论提出的九步教学理论,分析计算机基础课程"1+X+Y"模式,并按照"教学准备阶段"→"知识获得阶段"→"知识保持与迁移"三个阶段进行教学改革。
关键词(KeyWords)： 加涅理论;;计算机基础;;教学改革
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作者(Author): 刘启明;刘莉;
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参考文献(References)： [1]教育部高等学校计算机科学与技术教学指导委员会.关于进一步加强高等学校计算机基础教学的意见暨计算机基础课程教学基本要求[M].北京:高等教育出版社,2006:9-14.[2]张铭,李文新.北大信息学院计算机专业课程改革建议[J].计算机教育,2007(7):8-14.[3]管会生,李睿.计算机基础教育的纲:SAMPLE[J].中国大学教学,2009(7):16.[4]李海英,杨志东.计算机基础教学改革的探索与实践[J].教育与职业,2009(8):114-115.
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加涅理论在计算机基础课程教学中的应用
清华大学 辅仁网/2017-07-08
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