中等与高等职业教育的衔接与协调发展——以软件技术专业改革为例
李洛;古凌岚; 1:广东轻工职业技术学院 摘要(Abstract)：

探讨中等职业教育与高等职业教育的衔接与协调发展问题。提出工程教育CDIO理念的精髓是"做中学"、"做中学"是职业教育有别于普通教育的核心理念、中高职衔接的课程建设应以"做中学"作为各方共识等观点。以软件技术专业为微观模型,从"做中学"的角度研究探索中高职衔接中人才培养模式构建、课程体系建设、教学方法和学习项目设计、考核评价机制建立以及教育教学资源库建设,对促进中高职衔接三二分段工作开展、提高教学质量提出新的思考。

关键词(KeyWords)： 中高职衔接;;三二分段;;工程教育;;做中学

Abstract:

Keywords:

基金项目(Foundation): 广东省高等教育教学成果奖培育项目“‘三阶段递进式’软件人才培养模式探索和实践”(粤教高函[2011]39号);;广东省教育科学“十一五”规划2010年度立项课题“‘做中学’IT高技能人才培养模式探索和研究”(2010tjk132)

作者(Author): 李洛;古凌岚;

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参考文献(References)： [1]全国高职高专校长联席会议项目执行委员会.“实施中高职衔接,促进职业教育协调发展”(第一组专题研究报告)[EB/OL].[2012-03-23].http://www.tech.net.cn/学习总结.[2]李洛,古凌岚.“做中学”IT高技能人才培养模式探索[J].计算机教育,2011(7):45-47.[3]李玉静.学生有效流动:中高职衔接的关键[J].职业技术教育,2011(10):32-34.[4]查建中.论“做中学”战略下的CDIO模式[J].高等工程教育研究,2008(3):13-16.[5]李洛,古凌岚,汪清明.“三阶段技能递进式”高职软件技术专业人才培养模式实践[J].职业技术教育,2010(11):49-51.[6]孟繁兴.基于CDIO的计算机信息管理专业课程体系构建[J].计算机教育,2010(11):52-53.


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